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Psicopatología infantil y del adolescentes, PDM (Manual Diagnóstico y…
Psicopatología infantil y
del adolescentes
APORTES
Neurociencias
Brinda una comprensión detallada de cómo el cerebro se desarrolla camb, ia ‘durante la infancia y la adolescencia.
Impacto de la maduración cerebral en la regulación emocional, el comportamiento y la cognición. Daniel J. Siegel 2012 )
Identificación de predisposiciones genéticas y neurobiológicas para trastornos como el TDAH, el autismo, y trastornos del estado de ánimo
SOCIOLOGIA
explora cómo factores sociales como la dinámica familiar, la escuela, la comunidad y las condiciones socioeconómicas influyen en el desarrollo de trastornos mentales.
Psicología
• Teorías del Desarrollo: La psicología del desarrollo ofrece marcos teóricos para entender cómo cambian y se desarrollan las habilidades emocionales, cognitivas y sociales durante la infancia y la adolescencia.
• Modelos Cognitivo-Conductuales: La psicología ha desarrollado intervenciones basadas en modelos cognitivo-conductuales para tratar trastornos como la ansiedad la depresión en niños y adolescentes, ayudando a modificar patrones de pensamiento y comportamiento disfuncionales.
• Evaluación y Diagnóstico: Desarrollo de herramientas y técnicas para la evaluación y diagnóstico de trastornos mentales en niños y adolescentes, como pruebas psicológicas y entrevistas clínicas.
• Intervenciones Terapéuticas: Implementación de terapias efectivas, como la terapia de juego para niños y la terapia cognitivo-conductual para adolescentes, basadas en una comprensión profunda de los procesos psicológicos.
Antropología
• Diversidad Cultural: La antropología aporta una comprensión de cómo las prácticas culturales y las creencias influyen en la percepción y el tratamiento de la conducta anormal. Las diferencias culturales pueden afectar cómo se identifican y manejan los trastornos mentales.
• Prácticas de Crianza: Estudia cómo las prácticas de crianza y los sistemas familiares varían entre culturas y cómo estas prácticas pueden influir en el desarrollo emocional y conductual de los niños y adolescentes.
• Estigmatización y Acceso a Recursos: Analiza cómo el estigma asociado con los trastornos mentales varía entre diferentes culturas y cómo esto afecta el acceso a recursos y el tratamiento adecuado.
• Adaptación Cultural de Intervenciones: Contribuye a la adaptación cultural de intervenciones y tratamientos para asegurar que sean sensibles y efectivos en contextos culturales diversos.
Periodos Históricos Críticos en el Desarrollo de la Psicopatología Antigüedad
CULTURA PRIMITIVA
Prevalece el modelo sobrenatural
Textos Médicos: Descripciones en los Papiros de Ebers sobre síntomas que podrían corresponder a trastornos mentales. (James Henry Breasted )
Tratamientos: Uso de amuletos, magia y rituales religiosos para tratar trastornos mentales
CULTURA CLASICA (GRECIA )
AUTOR : Hipocrátes (Padre de la Medicina )
realizó precisas observaciones y descripciones de trastornos mentales: depresión, manía, estados de delirio, temores irracionales, histeria.
Tratamiento: Remedios naturales como el reposo, la dieta adecuada o los baños (Sarason & Sarason, 2006).
CULTURA CLASICA (ROMA )
AUTOR (GALENO DE PERGAMO (130-200).
Teoría de los Humores Aplicación al carácter y personalidad.
.Somáticos: Causados por desequilibrios físicos.
Emocionales: Causados por factores como temores o desengaños amorosos.
Tratamientos: Combinación de tratamientos físicos (dietas, ayunos) y psicológicos (terapia verbal)
RENACIMIENTO
Crítica a las prácticas supersticiosas y enfoque en la medicina natural
Paracelso (1493- 1541)
Primeros hospitales especializados en tratamientos de enfermedades mentales
EDAD MEDIA:
Autor : Avicena
• Creencias: Predominio de explicaciones sobrenaturales y demonológicas.
• Tratamientos: Exorcismos, torturas , rituales de castigo físico y confinamiento en instituciones religiosas
ILUSTRACION S XVII- XVIII
Métodos cientificos y humanitaria de los trastornos mentales
SIGLO XXI
Evoluciona con importantes descubrimientos tecnológicos y avances metodológicos como : integración de enfoques biopsicosociales , avances de neurociencias y tratamientos personalizados.
SIGLO XIX
Expansión de hospitales mentales con un enfoque en la custodia más que en el tratamiento. Movimientos Reformadores
SIGLO XX.Se experimentaron diversos enfoques y métodos como el psicoanálisis, escuelas Fenomenológicas , Introducción de medicamentos psicotrópico , desarrollo de pruebas de inteligencia, teorías psicoanalíticas de la infancia y el estudio de trastornos infantiles.
CONCEPTOS CLAVES DE LA CONDUCTA ANORMAL
E s aquella que se desvía de las normas culturales y sociales, causa malestar significativo o deterioro en el funcionamiento personal, social en un contexto.( David Barlow y V. Mark Durand )
NIÑOS
. Desviacion del Desarrollo típico : habilidades que se desvían significativamente de los hitos del desarrollo esperados para la edad del niño.
. Conductas que se desvían de las normas y expectativas culturales
. Persistencia y Duración la conducta anormal no debe ser un episodio transitorio; debe ser persistente y ocurrir durante un período significativo para ser considerada un problema.
. Impacto en el Funcionamiento Diario como hoagar , colegio y relaciones sociales.
. Evaluar si la conducta tiene alguna función adaptativa o si está relacionada con intentos de afrontar situaciones estresantes o dolorosas.
ADOLESCENTES :
. La adolescencia es una etapa de desarrollo caracterizada por cambios físicos, emocionales y
sociales significativos.
Se presentan cuando:
Hay un cambio de identidad .
.Alteraciones en el desarrollo cerebral y las fluctuaciones hormonales pueden influir en el comportamiento.
. Predisposicion genética
. presencia de pensamientos negativos y distorsionados, que se observan en la depresión o la ansiedad.
INFLUENCIAS DE LAS GUERRAS MUNDIALES EN EL DESARROLLO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La primera Guerra Mundial (1914-1918).
Evaluacion de reclutas mediante la creación
Instrumentos de evaluación Psicologica .
Desarrollo de test de inteligencia : Alfa y Beta
Evaluacion de traumatismos
• Reconocimiento del Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT)
• Nuevas Herramientas Clínicas
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939-1945 )
. Desarrollo de métodos estandarizados
Aparecen algunas técnicas de personalidad llamadas técnicas proyectivas como:
1906 : test de asociacion de palabra de C Jung
1921 : El Rorschach de Hermann Rorschach
1938: TAT de Murrach
1944: El test de la tolerancia a la Frustraccion
. Evaluacion de aptitudes y rendimiento (test de evaluación de habilidades y evaluación del potencial de liderazgo )
Sistemas de Clasificación
Son herramientas para categorizar y diagnosticar los trastornos mentales de acuerdo con criterios estandarizados es una idea que se encuentra comúnmente en la literatura psiquiátrica y psicológica. (APA)
Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, Quinta Edición DSM-5
Es un sistema de clasificación de trastornos mentales desarrollado y publicado por la Asociación Americana de Psiquiatría (APA). Cuenta con un enfoque detallado y estandarizado que sigue evolucionando a medida que avanza la investigación y la comprensión en el campo de la salud mental. (Asociacion de Psiaquiatria 2013)
El DSM -5 Organizado en tres secciones
Sección I : Proporciona Pautas para el uso clínico y forense Manaul
Seccion II : Criterios y códigos diagnósticos de los diferentes trastornos
Seccion III: Recoge medidas dimensionales para la evaluación de los sintomas , criterios sobre la formulacion cultural . ( ttps://www.scielo.cl/scielo)
CI E -10 : Clasificacion Innternacional de Enfermedades ( OMS 1992)
E s un sistema de clasificación internacional diseñado para clasificar y codificar todas las enfermedades, trastornos y problemas de salud. Se utiliza a nivel global para la recopilación de datos de salud, investigación, y la gestión de servicios de salud.
Categórico: Códigos para enfermedades y trastornos.
Dimensional y Psicodinámico: Evaluación del funcionamiento psicológico.
Sistemas para Trastornos del Desarrollo Infantil
Cobertura Global: Incluye todas las enfermedades.
Es aquella disciplina cuyo objetivo es el estudio de las organizaciones ,dinámicas psicológicas que subyacen a las perturbaciones del psiquismo, con el propósito de conocer sus determinantes, evolución y consecuencias que un trastorno puede ocasionar en el desarrollo del niño y el adolescente. (Almonte 2012 )
objetivo
Comprender, identificar, prevenir y tratar los trastornos mentales , emocionales que afectan a niños y adolescentes
PDM (Manual Diagnóstico y Evaluación de Trastornos)