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ORIGENES DE LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
PRIMERA FACULTAD UPTC
ESCUELA NUEVA de enseñanza activa.
Tuvo gran aceptación abriendo el camino a la UPTC convirtiéndose en un ente rector en la formación de maestros en el país.
Renovación pedagógica
CURSOS DE ESPECIALIZACION Y FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
Profesor Sieber 1926 formación de maestros de alta calidad y orgullosos del título.
Su modelo creaba conciencia investigativa.
Educación en valores, virtudes morales, cívicas y culturales ya que enseñaban y representaban el futuro.
El primer curso fue organizado por el doctor Sieber, durando 2 años con el fin de preparar maestros en matemáticas, física y química, esto último estudiado el primer año, y en el siguiente se complementa todo el currículo.
Se evaluaba únicamente de manera oral los exámenes.
Al culminar se entrega el diploma correspondiente.
1929 curso suplementario de especialización ampliando los programas como filología e idiomas.
ESCUELA NORMAL DE VARONES
Se introduce el método pestalozziano:
El maestro como eje central.
Alumnos formados en valores, con convivencia social.
Con alto sentido de servicio, responsabilidad y liderazgo.
Siguió su misión de enseñanza a pesar de algunos percances. Pasó el siglo xix y las 4 primeras décadas del siglo xx generando así la primera facultad de pedagogía.
En los años 50 se convirtió en una dependencia más de la universidad pedagógica de Colombia.
INTRODUCCION
Programas que beneficiaron a la gran masa de la población
Individualización estudiantil con ambiente sano y propicio para el trabajo
Desarrollo de aptitudes que constituyen la vida del niño y el acrecentar institucional.
Esta nueva razón social permitió la reorganización de las secciones o departamentos en la escuela normal en 1938 dividiéndose en:
Las anteriores secciones pretendieron una cultura investigativa y de trabajo constante
ciencias biológicas y químicas
Filología e idiomas
ciencias físicas y matemáticas
Sección Industrial
ciencias sociales
Sección de bellas artes
PROFESORADO NORMALISTA Y DE ENSEÑANZA SUPERIOR
Exige la preparación de una 2 enseñanza y 4 años mas de estudio de alguna de las siguientes especializaciones: -Pedagogía -lenguas extranjeras -Matemáticas -ciencias naturales, fisicoquímicas -castellano, etc.
Reconocimiento pedagógico en 1934 como facultad de ciencias de la educación dando carácter nacional.
Los profesores siberianos eran muy solicitados en todo el pais.
LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR
Se dedico a formar los maestros del país, dándole todos los medios necesarios para que así alcanzaran un alto nivel científico y alta calidad humana.
A través de diversas organizaciones como: extensión universitaria, cursos de vacaciones y extensión cultural.
De esta manera, se considera la escuela Normal Superior como la institución orientadora de la futura universidad pedagógica de Colombia
Arrojo cambios negativos dentro de la política educativa en el gobierno de Pumarejo lo cual llevo a darle autonomía administrativa y académica a la facultad de educación de Colombia.
se reorganiza bajo el nombre se ESCUELA NORMAL SUPERIOR
JOSE FRANCISCO SOCARRAS
Ahora la nueva escuela Normal Superior quedaría bajo inmediata dirección del gobierno, modificando lo establecido en el estatuto orgánico de la universidad nacional, estimando que el gobierno conserva la dirección de los establecimientos normalistas, pregonando por la formación de profesores era menester multiplicar las becas para atraer candidatos a una carrera económicamente poco atractiva.
La unión de la facultades en una sola por decisión del gobierno nacional.
la mirada que se hace de los distintos países latinoamericanos en la misma época en que se creo la universidad pedagógica de Colombia, con un sistema de formación de maestros para todos los niveles
Se permite observar coincidencias por ejemplo: el interés por mejorar la atención de la educación, la asimilación de corrientes pedagógicas europeas.
El fomento de la investigación y la creación de sistemas curriculares particulares que propiciaran el amor a la patria y se abrieran hacia los caminos de la justicia social.
DE ESCUELA NORMAL UNIVERSITARIA A UNIVERSIDAD PEDAGOGICA
Periodo de violencia por el que estaba atravesando el país hacia la mitad del siglo XX, afecto notablemente en la Escuela Normal Superior afectando a su vez profesores y estudiantes, tachándolos de revolucionarios y de faltos de moral cristiana.
El gobierno en 1951 cambio la denominación de ECUELA NORMAL SUPERIOR a ESCUELA NORMAL UNIVERSITARIA con la finalidad de la formación docente a nivel universitario.
Dividiendo a su vez en masculina y la femenina.
RETORNO DE LA UNIVERSIDAD A TUNJA DESPUES DE 16 AÑOS EN BOGOTA, VOLVIENDO A LA INSTITUCION ESPERANZADORA DEL CAMBIO EDUCATIVO QUE NECESITABA EL DEPARTAMENTO.
EMPEZANDO LA ACTIVIDAD ACADEMICA CON LAS SIGUIENTES FACULTADES: PEDAGOGIA, CIENCIAS BIOLOGICAS, CIENCIAS QUIMICAS Y MINERALOGIA, CIENCIAS SOCIALES Y ECONOMICAS, CIENCIAS MATEMATICAS Y FISICAS
Se implemento un curso de postgrado facilitando la especialización de profesores egresados de ella
igualmente se doto de una buena biblioteca, laboratorios, muebles, salones, oficinas, internado, aulas, etc.