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Capítulo 6 - Bases Sociales y Comunicativas del Lenguaje Inicial
Cronología del Desarrollo de la Comunicación
Socialización y comunicación inicial
Durante las primeras semanas de vida los niños comienzan a imitar ciertas acciones como sacar la lengua, abrir la lengua, etc. Más adelante comienzan a tener interés por las expresiones faciales y estímulos novedosos. Debido a esto, los cuidadores modifican su conducta para mantener la atención del niño.
Mirada
Hay dos tipos
Deítica - dirigida a objetos
Mutua - promueve el establecimiento del apego
Cultura
Influira en el grado de respuesta de los padres hacia sus hijos.
Desarrollo de la intencionalidad
Los niños aprenden a comunicar sus intenciones y los adultos a reconocer lo que le llama la atención al niño. De esta manera ambas partes pueden tener una comunicación más asertiva.
Desarrollo de las Funciones Comunicativas
Etapa Prelocutiva
El llanto predomina ya que es la primera forma de comunicarse. Lo cual permite desarrollar la intencionalidad.
Subetapa 1
toma conciencia de sí mismo lo cual le sirve para conseguir objetivos.
Etapa Ilocutiva
los niños utilizan gestos y vocalizaciones para comunicar sus intenciones.
Subetapa 2- muestra objetos.
Subetapa 3 - pide cosas, señala, enseña, tiene rabietas.
Etapa Locutiva
Sustitución de gestos por palabras.,
El recién nacido
Los neonatos muestran gran interés por sonidos conocidos y por el contraste en los rostros.
En cuanto la interacción social,
el seguimiento visual, el estado de alerta y las expresiones faciales
tienen una gran influencia sobre las interacciones que tienen con sus padres ya que estos servirán como reforzadores para continuar o no con la interacción.
Conductas comunicativas de las madres
Diferencias Culturales, Socioeconómicas y Sexuales
Dependiendo de la cultura y el tiempo, la forma en que los padres se dirigirán a sus hijos va a variar.
Conductas sociales provocadas por los niños
Habla Maternal
Difiere del que se usa con un adulto y suele ser muy redundante
Funciones
Facilita el establecimiento del apego
Permite el establecimiento de la comunicación con facilidad.
Obtiene y mantiene la atención del niño
La mirada
Permite mantener el interés en el caso de los padres. En el caso de los niños, esto les permite interpretar nuevas situaciones al observar la expresión facial.
La expresión facial
Se utiliza para mantener el interés en los niños durante la interacción.
Movimientos de la cabeza
Se utiliza como apoyo durante la interacción.
Proximidad
espacio interpersonal que utilizamos.
Las madres ajustan las interacciones a los límites del niño, y cuando este responde de forma positiva, esto sirve como reforzador para que el cuidador sobrepase dichos límites obligando a los niños a ajustarse a las nueva estimulación.
Interacción entre los niños y sus cuidadores
Referencia conjunta
Cuando dos personas dirigen su atención a un mismo objeto
Acción conjunta
Conductas conjuntas dentro de un mismo contexto.
Adopción de turnos
Juego conjunto
Comunicación compartida no verbal
Rutinas
Cuando un niño es expuesto constantemente a una situación, las palabras que más dirán serán aquellas que se encuentren relacionadas con dichas situaciones.