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Oralidad, Lectura y Escritura, contenidos, de un, permite, identificar,…
Oralidad, Lectura y Escritura
Competencia Comunicativa
Hablante-oyente
Competencia textual
comprender
textos
coherentes
cohesivos
estructurados
producir
Competencia lingüística o gramatical
oraciones
sintácticas
correctas
léxicamente
comprender
reglas sintácticas
Competencia semántica
repertorio léxical
hablante
Competencia pragmática
enunciados
contextos
intencionalidades
componentes ideológicos
Competencia paralingüística
tipografías
entonación
énfasis en la pronunciación
Competencia quinésica
comunica información
movimientos corporales
signos gestuales
mímica
señas
Competencia discursiva
construir significados
comprender
diversidad discursiva
Competencia proxémica
distancia
interlocutores
espacio
Competencia enciclopédico cultural
hablante
reconocer
cientifico, socioculturales
texto
interpretar
Competencia literaria
lectura
escritura
Sistemas secundarios
comunicación formal
Competencia semiótica
soportes físicos
circulan información
iconos-verbales
Sistemas primarios
comunicación cotidiana
Competencia comunicativa en el aula
Comunicación verbal
unidades de significación
cambiando
códigos
lingüísticos
translingüísticos
configuraciones discursivas y estructuradas
enfoques comunicativo-funcionales
enseñanza de la lengua
alumnos
receptores
destinatarios
eje de trabajo
prácticas discursivas
sociales del lenguaje
comprensivos
expresivos
contenidos
ámbitos sociales
funciones
fines
estructuras típicas
prácticas comunicativas y lingüísticas
experiencias culturales
de los alumnos
Ejes de los saberes lingüísticos a ser enseñados
Quehaceres del hablante
Quehaceres del lector
tipos de textos
situaciones
intenciones
prácticas del lector
lectura critica
docentes
acompañar
como leer
Quehaceres del oyente
enseñanza planificada
aprendizaje sistemático
discurso del alumno
desarrollo de estrategias
comprensión
oralidad
producción
conocimiento previos
interacciones verbales
lingüístico
comunicativo
para actuar
familiar
cotidiano
discursivo
docente y alumnos
Quehaceres del escritor
lenguaje escrito
registros
variedades
aprendizaje
reglas
ortográficas
discursva
morfosintácticas
convenciones
progresiva corrección externa
autocorrección
monitoreo del proceso de escritura
contenidos
de un
permite
identificar
distingue
del
anuncia
según el
maneras de utilizar
por medio de
entre
procesos de
manejo de los
usos
se da por
van
para la
usos
según los
partir de
para el
uso
de la
entre
desarrollo
diferentes contextos
tratamiento
según diferentes
para descubrir