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Paradigma constructivista del aprendizaje y la colaboración
Constructivismo del aprendizaje
Proceso dinámico
Implementación de métodos de participación :red_flag:
Conocimientos compartidos :silhouettes:
Construcción activa del conocimiento :building_construction:
Experiencias previas aunadas a la interacción con el otro
Adquisición de nuevos conceptos e ideas :
Importancia de la interacción social
Dinámica centrada en resolución de problemas
ZDP Llev Vigotsky
Aprendizaje autodirigido
https://www.youtube.com/watch?v=62K1Ad_je1w
Cooperación
Desde el Constructivismo de Piaget
Aprendizaje principalmente estructurado por el profesor
Implica la división de tareas entre los miembros de un grupo para alcanzar un objetivo común.
Cada persona trabaja de manera independiente en su parte asignada. :silhouette:
Se conjuntas todas las partes en un producto final. :checkered_flag:
Puede verse como la antesala donde los grupos adquieran algunas habilidades y experiencias que sirvan posteriormente para el trabajo colaborativo :star:
Trabajo individual
Roles definidos desde un inicio y estáticos hasta el final del trabajo :lock:
Hasta que se alcanza la meta :checkered_flag:
Es un profesor experto :fountain_pen:
Puedes encontrar más información aquí:
:check:
Aprendizaje colaborativo
Los estudiantes trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás.
Desarrollo de habilidades cognitivas y sociales. :check:
El resultado del aprendizaje colaborativo es una comprensión más profunda de los conceptos y habilidades trabajados.
Interacción y reflexión
Estudiantes que trabajan bajo la guía de un instructor o profesor :silhouettes:
Se fomenta el intercambio de ideas
La discusión
El desarrollo de habilidades de comunicación y cooperación.
La resolución conjunta de problemas
Colaboración
Se enfoca en la construcción conjunta del conocimiento y la resolución de problemas. :
El aprendizaje depende del alumno
Los iguales del grupo trabajan juntos a partir de fundamentos base y reflexionando para la creación de nuevos
.
El profesor también aprende
Roles más enriquecidos, con participación más allá de actividades o tareas definidas
El aprendizaje ya no está centrado en el profesor
Se destacan múltiples ventajas de este enfoque, tales como:
Fortalecimiento del pensamiento crítico
Desarrollo de habilidades sociales.
Aumenta el compromiso de los estudiantes
https://youtu.be/2qVU4TmhRXA?si=mPeldm_RSf-MCoNS
Se elabora desde un enfoque sociocultural
