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Educación y Nuevas Tecnologías - Coggle Diagram
Educación y Nuevas Tecnologías
Dispositiovos tecnológicos digitales (Burbules - Callister 2001)
sea cual fuera de acuerdo a su tiempo histórico
saber como, quien y con que fines se los usa
ELECCIÓN de su uso condicionada por los cambios sociales
pasados
familiares, conocidos
contemponareos
fuera de lo común
Orientación conceptual (Burbules - Callister 2001)
Tecnologías de la "informaicón"
selección de información
cominicación
entorno de interacciones humanas
Concepción relacional de la "tecnología"
herramienta - instrumental
nos transforman
Perspectiva "postecnocrática"
Panacea de la educación
Posibilidad de revolucionar la educación
Capacidad de resolver proble,as de la educación
Ordenador como Herramienta
Exito o fracaso, depende del uso que se haga de ella
"no neutral", uso crítico y reflexivo
límites de previsión y planificación humana
Distinción entre la herramienta y el fin para el cual sirve
modo de evaluar el cambio (costes - beneficios)
¿Entre redes y paredes? (Paula Sibiia - 2018)
ESCUELA
En crisis
¿Debe dedjar entrar las redes?
Consecuencias
dificil concentración
Disperción
Introspección en cuestionamiento por los modos de vida propuestos
Dispositivo tecnológico de época
Compatible
con los cuerpos y subjetividades de la
sociedad industrial
¿
Incompatible
con las subjetividades y los cuerpos
contemparaneos
?
TENSIÓN (afecta a las instituciones)
Lógica de las paredes (Nos cuesta recompatibilizarnos)
Concentración
Disciplina
Instrospección
Escuela tradcional
Opuestos
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Dinámica de las redes (Nos compatibilizamos rápidamente)
Conexión
Mundo contemporáneo
Dispersión
Visibilidad
Cuerpos y subjetividades compatibles con ciertas tecnologías
Se transdfortman, cambian, se adaptan a su entorno cultural
Modos de vidas que vienen junto con las tecnologías
Herramientas que proponen, suponen y estimulan un modo de vida
Modos de vida
Visibles y conectados
Performar sobre la vida cotidiana
Espectáculo; apariencia e imágen (Guy Debord - 1967)
Transformación histótica
Aprender a vivier junto a las tecnologías
Red social es una consecuencia
Intimidad - Extimidad (separado por las paredes y su características, protocolos, códigos, válvulas morales
Mediación Cultural (Barbero 2009)
Socializa a los adolescentes despalzando a la escuela
Incapacidad de la escuela de entender un nuevo ecosistrema educativo
Racionalidad Técnica y ecosistema educativo
De instrumental a estructural
nuevos modos de persepción
conector de lo global en lo individual
Riesgos (complicidad con la lógica del mercado,agravamiento de la exclusión social
Producción de Conocimientos
Transformación en los modos de producción del conocimiento
No hay una sola racionalidad
Pluralidad de inteligencias
Otra cultura para una escuela nueva
Dos procesos
descentramiento y diseminación de los saberes
circulan fuera de la escuela
nuevos modos de producción del conocimiento