Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Uy vazifasining baholari pastligi - Coggle Diagram
Uy vazifasining baholari pastligi
Shoshib qilish vazifa
Vazifa bajarish uchun yetarli vaqt berish (lavozim yo'riqnomasiga qaralsin)
Chala bajarilgan vazifalar
Time management skillslarni oshirishga tavsiyalar berish, vazifani kichkina qismlarga bo'lib bajarishni o'rgatish
Mavzuni yaxshi tushunmaslik
Mavzuni yaxshi tushuntirishga harakat qilish, CCQ (Concept checking questions mavzuni tushunganligini tekshirish uchun savollar) berish
Qo'shimcha manbalar ro'yxatini berish
E'tiborsizlik bilan vazifani qilish, xatolarni payqamaslik
Vazifalarni topshirishdan oldin bir sidra tekshirib chiqishni tavsiya qilish
Instruksiyalarni tushunmaslik
Instruksiyalarni aniq va tushunarli qilib berish, ICQ lardan foydalanish, telegram guruhda FAQ savollari beradigan post yozish
Detallar to'liqmasligi
Vazifa bajarishda javoblarning to'liq bo'lishi muhimligini tushuntirish
Formatlashdagi xatolar
Formatlash (kod yozish tartib-qoidalariga rioya qilish) yo'riqnomalarini oldindan (dars boshlaridan) berish.
Dedlaynni o'tkazib yuborish
Telefonlariga eslatmalar qo'yish, time management va planning skillsni oshirish qattiq tavsiya qilinadi.
Boshqalardan ko'chirish
Vazifaga vijdonan yondashishni so'rash, birovdan ko'chirishning salbiy oqibatlarini oldindan aytib o'tish.
Uy vazifasi qilayotgan paytda chalg'ish,
Diqqatni oshiruvchi kitoblar o'qishni tavsiya qilish, (Diqqat, Atom odatlar kitoblari), uyida tinch o'rganish muhitini yaratish.
Fanga nisbatan qiziqish bo'lmasligi
Mavzuni tushuntirayotgan paytda o'quvchilarning qiziqishlaridan va kelajakdagi maqsadlaridan kelib chiqib mavzuni muhimliligini bog'lash
Uy vazifasini tartibsiz shaklda qilish
Tartiblash ko'nikmalarini yaratish, uy vazifalar uchun alohida papka yaratish (hamma yo'nalishlarga mos tushadi)
Yetarli bo'lmagan amaliyot
Amaliyot qilishda har xil turfa muloqot shakllaridan (guruh, kichik guruh, yakka) foydalanish, motivatsiyaga boy videolarni ko'rishin tavsiya qilish, uyda ham shu muloqot shakllaridan fodalanib amaliyot qilish
Kechiktirish, oxirga taqab qilish
Time management shakllantirish, dars o'tishi bilan uyga borib birinchi navbatda vazifani bajarib qo'yishni tavsiya qilish
uy vazifadan noaniq kutuvlar
Baholash mezonlarini yaratish va uni vazifani berishdan oldin topshirish
Perfeksionizm
Xato qilish normal holat ekanligini, Paretto qonuni 80/20 qoidasini tushuntirish.
Uy vazifani yomon qilib qo'ysamchi degan xavotir
Xato qilish normal holat ekanligini, Paretto qonuni 80/20 qoidasini tushuntirish, xatolar o'sishga rivojlanishga yordam berish.
Beqaror bo'lgan o'rganish odatlari
O'rganish odatlarini shakllantirish, time management va planning, prioritetni to'g'ri qo'yish skillsni oshirish qattiq tavsiya qilinadi. Diqqatni oshiruvchi kitoblar o'qishni tavsiya qilish, (Diqqat, Atom odatlar kitoblari), O'rganish muhitini yaxshilash
Oldingi ishlaridan fidbek olmagan bo'lish
Yordamchi ustozdan uy vazifa bo'yicha eng ko'p kuzatilingan xatolar ro'yxatini har darsdan oldin so'rab olish va o'quvchilar bilan muhokama qilish
Motivatsiya yo'qligi
Mavzuni tushuntirayotgan paytda o'quvchilarning qiziqishlaridan va kelajakdagi maqsadlaridan kelib chiqib mavzuni muhimliligini bog'lash
Texnik qiyinchiliklar
Youtubedagi texnik bilimni oshirish uchun video kontentlarga havola berish, kompyuter savodxonligi kurslarini qayta ko'rib chiqishni tavsiya qilish
Uy vazifaga nisbatan salbiy munosabat
Salbiy munosabatning sababini aniqlashtirish va qo'ldan kelgancha hal qilishga yordam berish
Charchoq
Sog'lom turmush tarzini tashkil qilish, bir xil uyqu va ug'onish vaqtlarini shakllantirish, tomato effect (20 minut vazifa bajaradi, 5 daqiqa tanaffus qiladi, keyin yana 20 minut vazifa qiladi)
Mavzuni yaxshiroq tushunish uchun izlanmasligi
Ustoz yagona bilim manbayi emasligini ta'kidlash tushuntirish, qo'shimcha manbalar berish, motivatsiya berish
Bitta manbaga ishonib qolish
Turfa manbalar ro'yxatini berish, CRAAP testdan foydalanish
Uy vazifalarni muhimlik darajasini aniqlab olishdagi qiyinchiliklar
Time management va planning, prioritetni to'g'ri qo'yish skillsni oshirish qattiq tavsiya qilinadi. Diqqatni oshiruvchi kitoblar o'qishni tavsiya qilish, (Diqqat, Atom odatlar kitoblari),
Birovlarning yordamiga tayanib qolish
Mustaqil bo'lish uchun qo'shimcha manbalarni ro'yhatini berish, sinfda ko'proq guruh bo'lib ishlash muhokama qilish, pair reviewni tashkil qilish
Fikrlar chalkashligi
Brainstorming, mindmapping qilish, clustering metodlarini qo'llash
Qiyinchilikdan qochish
Vazifaning ketma-ketligiga asosan qismlarga bo'lish, fully-guided, semi-guided, free-practice metodini qo'llash
O'tgan ishiga berilgan fidbeklar ustida ishlamasligi
Har bitta fidbekni muhimlilik darajasini yaxshilab tushuntirish
Uy vazifani qilishdan mavzuni takrorlab olmasligi
Darslarda xulosa qismini albatta qilishi va o'quvchilarga ham o'tilgan mavzuni takrorlab olishni tavsiya qilishi
O'ziga ishonmaslik
Vazifani bajarishga oson bo'lishi uchun qismlarga bo'lib bajarishni ko'rsatib berish
Mavzuga nisbatan qiziqmaslik
Mavzuni tushuntirayotgan paytda o'quvchilarning qiziqishlaridan va kelajakdagi maqsadlaridan kelib chiqib mavzuni muhimliligini bog'lash
Vazifaning qiyinlik darajasini to'g'ri baholay olmasdan qo'l uchida bajarish
Vazifaning ketma-ketligiga asosan qismlarga bo'lish, fully-guided, semi-guided, free-practice metodini qo'llash
Note-taking skillslar yo'qligi (SMM)
Samarali note-taking strategiyalarini o'rgatish
Yordam kerak bo'lsa so'ramaslik
Savol so'rashdan uyalmaslik, savol berish madaniyatini oshirish (bunda ustoz o'tilgan mavzu bo'yicha "Kamida bitta-ikkita savol beringlar" degan talabni qo'yishi), ko'proq guruh mashg'ulotlarini tashkil qilish
Eski ma'lumotlardan foydalanib bajarish vazifani
Vazifalar bajarishda manbalarning chop etilgan sanasiga e'tibor berish, CRAAP (currency, relevance, authority, accuracy, purpose) test foydalanish
Masalalarni yechishda ba'zi bosqichlarni tashlab ketish
O'quvchiga har bir qism muhim ahamiyat kasb etishini tushuntirish va buni darsda amaliyot vaqtida ham ta'kidlab ketish
Topshirishdan oldin vazifani qayta ko'rib chiqmaslik
Vazifalarni topshirishdan oldin bir sidra tekshirib chiqishni tavsiya qilish, baholash mezonlari yoki checklistlar berish
Bitta vazifani bir qismiga ko'p e'tibor berib qolgani e'tibor bermaslik
O'quvchiga har bir qism muhim ahamiyat kasb etishini tushuntirish va buni darsda amaliyot vaqtida ham ta'kidlab ketish, planning skillslarni oshirishni tavsiya qilish
Aniq baholash mezoni yo'qligi
Baholash mezonlarini yaratish va uni vazifani berishdan oldin topshirish
O'ziga juda ko'p ishonib yuborish
Agar mavzuni tushundim deb o'ylasa o'quvchi unga real life keyslar, qiyinroq loyihalar, masalar berish
Qo'shimcha kurslar sababli uy vazifaga kam vaqt ajratish
Time management va planning skillsni oshirish qattiq tavsiya qilinadi.
Darslarni qoldirish
Darslarni pedagogik jihatdan to'g'ri o'tishni yo'lga qo'yish, darslarni qiziqroq o'tishga harakat qilish, qoldirilgan dars videosini ko'rib self-study qilishga undash