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¿Cuál es el sentido de la educación inicial? - Coggle Diagram
¿Cuál es el sentido de la educación inicial?
Ministerio de educación
Oportunidad brindad a todos los colombianos
Iniciando con la primera infancia
Educación de calidad
Marco de la atención integral
Perspectiva de derecho
Bajo enfoque diferencial
Acciones configuradas en primera infancia
Vinculadas al desarrollo de capacidades
Salud
Alimentación
Nutrición
Apuesta ministerio
Referentes técnicos
La serie de orientaciones pedagógicas
Me la juego esta vez
Dan elementos
Conceptuales
Metodológicos
Fortalecer trabajo de agentes educativos
Se encuentran
Referentes descriptivos
Condiciones de calidad
Las orientaciones
Guías técnicas
Referente técnico
Para la cualificación
Primera infancia
Brinda atención
Del talento humano
Desde una perspectiva
Equitativa
Solidaria
Inclusiva
Reconocimiento de los niños
Como
Seres sociales
Singulares
Sujeto de derecho
Diversos
Influencia pedagógica
Planteamientos de FrÖebel
Planteamiento Montessori
Formación de ciudadanos
Autónomos
Creativos
Críticos
Sensibles
Participativos
Comprometidos
Éticos
Con el entorno
La perseverancia
Nuestro patrimonio
Cultural
Social
Proceso de construcción
Aspectos educativos
Adelantos de organización académica
Aportes de investigación
Experiencias de:
Madres comunitarias
Maestros y Maestras
Agentes educativos
Entidades territoriales
Grupos étnicos
Esta política se expresa en atenciones
Mejora condiciones en
En los niños
En las familas
En las niñas
En los primeros años de vida
Derecho impostergable
Estructurantes de atención integral
Asegura condiciones
Crecer
Vivir
Plenamente su primera infancia
Horizonte de sentido
Construcción conjunta
Participación
Más de cuatro mil personas
Actores claves vinculados en educación inicial
Conversatorio - Debates
Entidades territoriales
Instituciones de educación
Marco de definición
La educación inicial
Estructurante de la atención integral
Potencia de manera intencionada en el desarrollo de los niños y niñas
Como derecho impostergable
Partiendo del reconocimiento
De las particularidades
De sus caracteristicas
De los contextos en que viven
Las interacciones
Ambientes enriquecidos
Experiencias pedagógicas
Prácticas de cuidado
Padres y adultos con los niños
Las relaciones sociales
Las actitudes
Los comportamientos
Los vínculos afectivos
Contexto histórico
Época de Colombia
Presencia de hospicios y asilos en el país
Propósito de los Hospicios y Asilios
Formación de hábitos
Higiene
Salud
Alimentación
Satisfacer necesidades básicas:
Proporcionar cuidado y protección necesarios
Atender a niños abandonados o muy pobres
Limitaciones para la implementación de políticas
Dificultades para materializar el cuidado y educación de la primera infancia.
Falta de mecanismos legales y orgánicos para implementar políticas.
Decreto 1276 de 1962
Adscritos al Ministerio de educación Nacional
Objetivo: preparación para la educación escolar
Reglamento de la creación y funcionamiento de jardines infantiles nacionales populares
Avance de la primera infancia
Formalización de la educación preescolar como etapa de preparación para la educación primaria
Creación de espacios para el cuidado de los infantes