Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

GESTION ESCOLAR, Rodrigo Pérez Regina Rosales Isabella Villaseñor …

- - - - La administración
        
        Innovar en el ámbito educativo implica materializar cambios en instituciones y diseño de un sistema eficiente aplicado en centros escolares, docentes, administrativos, alumnado y la comunidad.
        
        Martínez identifica cuatro factores clave de la administración:
        
        Tras identificar el problema y sus relaciones, se usa un análisis con diagramas llamados árboles.
        El árbol de problemas identifica las causas y efectos del problema.
        El árbol de objetivos se crea al convertir estos elementos en afirmaciones positivas
        El árbol de alternativas se desarrolla a partir de estrategias y acciones diseñadas para alcanzar los objetivos.
        
        proceso
        
        estructura
        
        dirección orientada al logro de metas mediante la ejecución de tareas
        
        el entorno organizacional.
      - La gestión escolar es un concepto integrador y multidimensional emergente que, aunque se basa en los principios de la administración educativa, adopta características específicas que responden a la complejidad de los centros escolares.
        
        La gestión educativa estratégica se enfoca en lo pedagógico, promoviendo la innovación y adaptación del aprendizaje mediante el trabajo en equipo y el acompañamiento al profesorado, con metas claras a corto, mediano y largo plazo, adaptadas a las necesidades de cada contexto educativo.
      - La gestión educativa plantea que debe haber una interrelación entre cinco aspectos clave:
        
        1) la integración de conocimientos pedagógicos, gerenciales y sociales;
        
        3) la incorporación de juicios de valor en las decisiones técnicas;
        
        4) la aplicación de principios útiles en acciones que involucren múltiples actores y espacios;
        
        y 5) la consideración de diversas temporalidades y dinámicas personales, grupales y societales.
        
        2) la conexión entre las prácticas de aula, dirección, inspección, evaluación y las sociales;
      - Innovación
        
        El modelo de resolución de problemas, según Huberman y Havelock, es un enfoque participativo centrado en el usuario para desarrollar innovaciones educativas.
        Se basa en cinco principios clave:
        
        Para desarrollar una innovación educativa, el modelo identifica tres fases:
        
        Planeación
        
        Implementación
        
        Evaluación
        
        -iniciar con el usuario,
        
        -realizar un diagnóstico antes de buscar soluciones,
        
        -proporcionar apoyo externo sin dirección directa,
        
        -valorar los recursos internos,
        
        promover cambios significativos impulsados por el propio usuario.