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Lectura y escritura en jóvenes y adultos - Coggle Diagram
Lectura y escritura en jóvenes y adultos
CONCLUSIONES
Las diferentes políticas deberían considerar la diversidad de las trayectorias educativas de la población.
Las políticas educativas deben incluir a los jóvenes y adultos considerando cada uno de sus contextos y aprendizajes previos.
En el caso de Marta Graciela,
la señora no es analfabeta sino letrada, puesto que
interactúa con objetos escritos
conoce las consecuencias legales y sociales de la cultura escrita
vive en contextos letrados
SENTIDOS Y SIGNIFICACIONES DE LA CULTURA ESCRITA
NEL (Nuevos Estudios de Literacidad) demuestra que
la escritura se hace presenta en toda nuestra realidad
sujetos pueden formar una vida sin el uso del código escrito de la sociedad o escuela, sino una escritura adaptada a su cotidianidad
Interacción con la cultura escrita en la vida cotidiana
Se demuestran diferentes ejemplos como el de Marta Graciela una persona de nula escolaridad que
Personas de baja escolaridad desarrollan estrategias para interactuar con la cultura escrita en su vida diaria, como:
firmas
documentos
LECTURA Y ESCRITURA COMO PRÁCTICA SOCIAL
la alfabetización
implica dos contextos interrelacionados según Freire:
auténtico diálogo entre alumno y educadores
la realidad social en la cual el hombre existe
Según estudios de Ferreiro y Teberosky (1980)
la escritura es una
REPRESENTACIÓN DEL LENGUAJE
para Kalman
entiende la alfabetización como
el desarrollo del conocimiento y uso de la lengua escrita en el mundo social y eventos culturalmente validos.
SUJETOS Y CONCEPTOS DE LA EPJA
El enfoque (Machin 2015)
se entiende que los sujetos y contextos son quienes
dan una especificidad a la EPJA
Existe una influencia
contexto social
los sujetos usan la función escrita según sus necesidades
vida cotidiana