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La evaluación al servicio del aprendizaje y del desarrollo.
Capítulo I: Concepción de la evaluación.
1.4 Funciones de la evaluación.
La evaluación de los aprendizajes tienen diferentes propósitos los cuales se pueden resumir en dos funciones específicas que son: 1) Función pedagógica de la evaluación. 2)Función social de la evaluación.
Estas funciones son inherentes a toda evaluación educativa.
1.5 Tipos de evaluación.
Se realiza con el propósito de obtener información de la calidad de recursos que los estudiantes enfrentan a procesos nuevos de aprendizaje. Busca coleccionar objetivos, saberes y competencias posibles de alcanzarse conforme a la condición identificada.
1) Evaluación diagnóstica. 2) Evaluación formativa. 3) Evaluación sumativa.
1.3 Características de la evaluación.
a)Objetiva. b)sistemática. c)participativa.
Por lo tanto es un proceso ordenado.
1.6 La evaluación según el sujeto evaluador.
Según el sujeto evaluador, se reconocen dos tipos de evaluación de los aprendizajes: interna y externa.
E. externa:son pruebas estandarizadas, ejemplo: (PAES),(Evaluación de logros de aprendizaje), en Educación Media. E.interna: es la que realizan los docentes( autoevaluación,coevaluación, heteroevaluación).
1.2 Principios de la evaluación,
a)Holística e integradora. b)Contínua. c)motivadora.
Es sistemática.
1.7 Fases de la evaluación.
1.1 La evaluación.
La evaluación es un proceso fundamental, que permite valorar las fortalezas y limitantes del estudiante en su proceso de aprendizaje, esta tambien permite medir el nivel de desarrollo alcanzado.
Es contínua ya que es un proceso de constante evaluación y medición de aprendizajes.