Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

หัวข้อที่ 2 วิธีการและเครื่องมือที่ใช้ประเมินผลทางภาษา - Coggle Diagram

- - - - ข้อสอบประเภทนี้ ใช้ได้ผลดีภายใต้เงื่อนไขบางอย่าง ดังต่อไปนี้
        
        1) ต้องเป็นข้อสอบที่ทดสอบโครงสร้างของเจ้าของภาษาหรือความคิด
        
        2) ต้องเป็นข้อสอบที่ทดสอบมากกว่าความจำ
        
        3) ต้องเป็นข้อสอบที่ตัวเลือกที่เป็นคำตอบถูกไม่เด่นชัดเกินไป
        
        4) สำหรับคนที่ไม่มีความรู้ในเรื่องที่ถูกทดสอบนั้น ตัวลวงต้องมีเหตุผลพอสมควร
        
        5) ข้อคำถามต้องชัดเจน
    - - จุดเด่นและจุดด้อยของแบบทดสอบ
        
        1) มีคำตอบตอบที่ถูกเพียงคำตอบเดียว
        
        2) สิ่งที่ครูคิดว่าจะ ลวง นักเรียนได้โดยอาศัยความรู้สึกของครูเองอาจไม่ถูกต้อง
        
        3) ถ้าบริบทไม่ชัดเจนนักเรียนอาจตอบผิดได้
        
        4) บางข้อทดสอบความรู้เดิมมากกว่าความรู้ทางภาษา
        
        5) ข้อสอบบางข้อไม่ได้ทดสอบสิ่งที่ตั้งใจจะทดสอบ
    - - เป็นข้อสอบที่มีรายการคำตอบที่เป็นไปได้ ที่นักเรียนต้องนำไปเข้าคู่กับคำ ข้อความ ประโยค ย่อหน้า รูปภาพ สัญลักษณ์ หรือสื่ออื่นๆ
    - - ใช้วัดความเข้าใจในการฟังและการอ่านเป็นหลัก ปกติแล้วผู้สอบอ่าน หรือฟังข้อความ แล้วถ่ายทอดในสิ่งที่ฟังหรืออ่านลงในตาราง แผนที่ เป็นต้น
    - - ผู้สอบจะต้องนำคำ วลี ประโยค ย่อหน้า หรือรูปภาพ มาเรียงให้ต่อเนื่องกันตามลำดับ เป็นข้อสอบที่ทดสอบความเข้าใจไวยากรณ์การอ่านหรือัง
    - - ข้อสอบให้ตรวจแก้ไขข้อที่ผิดให้ถูกที่ช่องว่างที่เว้นไว้ให้ หรือแก้ไขลงไปในตัวข้อสอบเลย
    - - ความยากของข้อสอบนี้คือต้องพยายามคิดว่าจะเติมคำหรือวลีใดลงไปจึงจะถูกต้องโดยหวังว่าจะเติมได้เพียงช่องละ 1 คำตอบเท่านั้น
    - - เป็นการทดสอบชนิดที่รวมองค์ประกอบและทักษะหรือเป็นการทดสอบโดยรวม จะเป็นลักษณะการเว้นหรือละคำกระทำอย่างมีระบบ เช่น เว้นทุกๆ คำที่ 5, 7, 9 หรือ 11 เป็นต้น
      - ข้อแนะนำในการสร้างแบบทดสอบโคลซ
        
        1) การเลือกข้อความ คือ เลือกข้อความที่จะนำมาออกข้อสอบด้วยการสุ่มจากหนังสือที่ผู้เข้าสอบใช้ และมีความยากง่ายเหมาะสมกับผู้สอบ เป็นต้น
        
        2) การเว้นคำ ในกรณีที่ไม่ต้องการวัดความรู้เฉพาะเรื่อง เช่น การวัดความรู้ทางไวยากรณ์ การเว้นคำอย่างมีระบบจะเหมาะสมที่สุด
        
        3) เวลาในการทำข้อสอบ ปกติข้อสอบที่เว้น 50 คำ จะใช้เวลประมาณ 50 นาที
        
        4) การให้คะแนน อาจะให้เฉพาะคำตอบที่ถูกเมื่อมีผู้สอบจำนวนมาก และใช้ความสามารถทางภาษา
    - - เป็นแบบทดสอบความสามารถทางภาษาที่ข้อความหนึ่งย่อหน้า หรือข้อความสั้นๆ มาให้นักเรียนอ่าน โดยประโยคที่ 2 มักไม่ตัดคำออก หลังจากนั้นจะค่อยถูกตัดออกไป
    - - 1) การเขียนตามคำบอกแบบมาตรฐาน เป็นการเขียตามเสียงอ่านจากเทปบันทึกเสียง หรือจากผู้คุมสอบ
      - 2) การเขียนตามคำบอกแบบโคลซ เป็นการเขียนโดยให้ผู้สอบฟังเรื่องเต็มๆ จากเทปบันทึกเสียงหรือผู้อ่านครั้งหนึ่งก่อน แล้วต้องเติมในช่องว่างในข้อความที่นำมาอ่านให้สมบูรณ์เหมือนกับที่ฟัง
      - 3) การเขียนตามคำบอกที่มีเสียงรบกวน คือ การบันทึกเสียงลงไปเทปบันทึกเสียงด้วยความเร็วปกติ แล้วบันทึกเสียงรบกวนลงไปด้วย ทำให้ผู้ทดสอบไม่ได้ยินทุกคำ
      - 4) การเขียนตามคำบอกแบบเล่าเรื่อง เป็นการทดสอบความสามารถในการเขียนจากความจำหลังจากผู้ถูกทดสอบฟังเรื่องจากผู้พูดที่บันทึกไว้ในเทปบันทึกเสียงที่พูดด้วยความเร็วปกติ
    - - หมายถึงการตอบคำถามที่ตั้งคำถามปลายเปิดให้ผู้สอบคิกคำตอบเอง
    - - ปัญหาสำคัญมีอยู่ 2 อย่าง คือ
        
        1) การที่ผู้ถูกทดสอบเขียนย่อความนั้นได้ไม่ดีนั้นเป็นเพราะผู้ถูกทดสอบไม่เข้าใจในเรื่องที่อ่าน หรือมีทักษะการเขียนไม่ดีพอ
        
        2) ยากแก่การตรวจให้คะแนน