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MODELOS DIDÁCTICOS, Amelia Valeria Tziná Nimatoj Carné: 202451513 - Coggle…

- - - - Centrado en el estudiante.
    - - Proactivo. Los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje.
    - - Participativo y constructivista.
    - - Basada en el rendimiento y la aplicación práctica
    - - Desarrollo de habilidades prácticas y cognitivas a través de la experiencia y la experimentación
- - - - Desarrollo de la capacidad para entender y aplicar el conocimiento en contextos específicos.
    - - Se centra en la organización y la estructura del contenido.
    - - Basado en la estructura del conocimiento y el currículo.
    - - Activo, pero guiado.
    - - Se enfoca en la comprensión de las relaciones y estructuras subyacentes.
- - - - Aprendizaje contextualizado
    - - El conocimiento se enseña en el contexto en el que se aplicará.
    - - Participativo y contextual. Los estudiantes aprenden a través de actividades.
    - - Evaluación auténtica que considera cómo los estudiantes aplican el conocimiento en contextos reales o simulados.
    - - Aplicación del conocimiento en situaciones reales.
- - - - Centrado en el docente.
    - - Expositivo y directivo. El conocimiento es transmitido de manera unidireccional del profesor al estudiante.
    - - Pasivo, receptivo. Los estudiantes reciben la información y la memorizan.
    - - Adquisición de conocimientos teóricos y factual.
    - - Pruebas objetivas: enfocada en la memorización y la repetición.