Model dan Kerangka Kerja Pembelajaran Bermakna :

Kerangka Kerja Rigor

Asimilasi

Adaptasi

Pemerolehan

Aplikasi

Mengumpulkan dan menyimpan sedikit pengetahuan dan maklumat :

Menggunakan pengetahuan yang diperolehi utk menyelesaikan masalah

berfikir dengan cara yang kompleks serta menerapkan pengetahuan dan kemahiran yang diperolehi

memperluas dan menyempurnakan pengetahuan yang mereka perolehi

Kerangka Kerja 3E

Peningkatan (Enhancement)

Perluasan/ Perkembangan (Extension)

Keterlibatkan (Engagement)

pelajar berfokus secara aktif

Memperolehi maklumat di luar buku teks, dan memahami pengetahuan melalui pemahaman diri

belajar di luar kelas dan kehidupan seharian, menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman hidup seharian

Model Reka Bentuk Pembelajaran

Model Penglibatan

Pemanfaakatan kemudahan [digital)

Persekitaran Pembelajaran

Rakan Pembelajaran

Amalan Pedagogi

Mendorong murid mengakses teknologi digitl untuk mendapatkan maklum balasnyang tepat.

Menggunakan strategi proses kerjasama dan kemahiran sosial.

Mereka bentuk tugasan dan proses pembelajaran menggunakan model yang terbukti berkesan melalui penyelidikan.

Menetapkan perhubungan dan struktur perhubungan, pelajar, guru, komuniti.

Menggunakan strategi untuk membina perkongsian denga pelajar dan keluarga.

Model Pembelajaran Murid dan Kitaran Inkuiri

Tujuan Pelaksanaan Model Penglibatan

MEMBANTU
pelajar untuk berjaya di sekolah dan dalam kehidupan mereka akan datang

MENGHUBUNGKAN
keluarga, sekolah dan masyarakat

MEMUDAHKAN
tugasan guru dalam mendidik

MEMPERKASA
khidmat dan sokongan kepada keluarga pelajar dan kemahiran keibubapaan serta kepimpinan

MENAMBAHBAIK
pelaksanaan program-program dan suasana sekolah

Model Pembelajaran Murid

Kitaran Inkuiri

Pembelajaran Berpusatkan Murid:
Dalam model ini, pembelajaran berpusat kepada murid, di mana mereka diberi peluang untuk meneroka dan mengambil tanggungjawab atas pembelajaran mereka sendiri. Guru menyediakan rangka kerja dan sokongan, tetapi murid yang mengarahkan aktiviti pembelajaran

Jenis-Jenis Penglibatan

Kolaboratif dan Konstruktivis:
Murid digalakkan untuk bekerja secara berpasukan, berkongsi idea, dan membina pengetahuan melalui perbincangan dan aktiviti kolaboratif. Pendekatan konstruktivis bermakna murid membina pemahaman mereka berdasarkan pengalaman sedia ada dan penemuan baru

01) KATEGORI KEIBUBAPAAN (PARENTING)
Membantu ibu bapa memahami keperluan perkembangan anak-anak mereka, serta menyediakan rumah yang menyokong pembelajaran.

Pemikiran Kritis dan Kreatif:
Melalui pembelajaran berpusatkan murid, mereka dilatih untuk berfikir secara kritis dan kreatif, menyelesaikan masalah, dan membuat keputusan berdasarkan bukti dan data

Reflektif:
Murid digalakkan untuk merenung dan menilai pembelajaran mereka sendiri, membantu mereka mengenal pasti kelemahan dan merancang strategi pembelajaran yang lebih baik pada masa akan datang

click to edit

Menjana Pertanyaan (Generating Questions):
Murid bermula dengan merumuskan soalan atau hipotesis berdasarkan topik yang ingin dikaji. Soalan-soalan ini akan memandu proses pembelajaran dan penyelidikan mereka

Menyelidik (Investigating):
Murid mengumpul maklumat melalui pelbagai cara seperti membaca, menjalankan eksperimen, wawancara, atau kajian lapangan. Fasa ini bertujuan untuk mendapatkan bukti yang dapat menjawab soalan atau hipotesis yang dirumuskan.

Menginterpretasi Data (Interpreting Data):
Dalam fasa ini, murid menganalisis maklumat yang diperoleh dan cuba mencari corak atau hubungan yang menjawab soalan mereka. Mereka membuat kesimpulan berdasarkan bukti yang ada

Membentangkan Penemuan (Presenting Findings):
Murid berkongsi hasil penemuan mereka melalui pelbagai medium seperti laporan bertulis, pembentangan lisan, atau projek multimedia.

Refleksi dan Penilaian (Reflection and Evaluation):
Akhirnya, murid dan guru bersama-sama merenungkan proses pembelajaran yang telah berlaku. Fasa ini melibatkan penilaian ke atas pencapaian objektif pembelajaran dan penentuan langkah-langkah pembaikan untuk masa hadapan

02) KATEGORI KOMUNIKASI (COMMUNICATION)
Memastikan komunikasi dua hala yang berkesan antara sekolah dan ibu bapa mengenai kemajuan dan keperluan pelajar.

03) KATEGORI KESUKARELAWANAN (VOLUNTEERING)
Melibatkan ibu bapa secara aktif dalam aktiviti sekolah seperti membantu dalam kelas, acara sekolah, dan lain-lain.

04) KATEGORI PEMBELAJARAN DI RUMAH (LEARNING AT HOME)
Melibatkan ibu bapa dalam pembelajaran di rumah dengan memberikan panduan mengenai kerja rumah dan aktiviti yang menyokong pembelajaran.

05) KATEGORI MEMBUAT KEPUTUSAN (DECISION-MAKING)
Menggalakkan penglibatan ibu bapa dalam proses membuat keputusan di sekolah melalui penglibatan dalam PIBG atau jawatankuasa sekolah.

06) KATTEGORI KEMASYARAKATAN (COLLABORATING WITH COMMUNITY)
Menghubungkan sekolah, ibu bapa, dan komuniti untuk menyokong pembelajaran dan pembangunan pelajar.