Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ENSINO DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL EM ESCOLA DA REDE ESTADUAL EM ARARANGUÁ…
ENSINO DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL EM ESCOLA DA REDE ESTADUAL EM ARARANGUÁ
Bases de Dados
IEEE
Web of Science
Scopus
String
(( "Computational thinking" ) OR ( "digital competence" ) OR ( "computer literacy")) AND (( "elementary school" ) OR ( "High School" ) OR (“K-12 education”)) AND (( "education" ) OR ( "teaching" ) OR ( "learning" )) AND (( "STEM" ) OR ( "STEAM" ))
Objetivos
Avaliar o impacto da introdução do ensino de pensamento computacional na capacidade dos alunos de decompor problemas complexos em etapas menores.
Analisar a relação entre o ensino de pensamento computacional e o aprimoramento da habilidade dos alunos em identificar padrões e relações em situações desafiadoras.
Examinar em que medida o ensino de pensamento computacional contribui para a capacidade dos alunos de gerar soluções criativas e inovadoras para problemas do cotidiano.
Capacitar estudantes do ensino médio no uso das etapas do pensamento computacional para resolução de problemas diários não relacionados diretamente com a computação através da abstração.
Aplicar o modelo de avaliação por pares para poder verificar o entendimento dos alunos e mensurar o impacto da aplicação do modelo
Questão de pesquisa
É possível que um modelo de ensino focado no desenvolvimento do pensamento computacional possa contribuir para a habilidade de resolução de problemas por alunos da rede pública estadual na cidade de Araranguá?
Metodologia
Definição da pesquisa
Esta pesquisa terá uma abordagem mista, pois irá usar de métodos qualitativos e quantitativos para mensurar os impactos da introdução do pensamento computacional em estudantes de uma escola da rede estadual de educação na cidade de Araranguá.
O público alvo
O público-alvo dos estudos são alunos do ensino médio de uma escola da rede pública na cidade de Araranguá. Devido a necessidade de comparação de amostras do estudo, serão selecionadas duas turmas do mesmo período de estudo e do mesmo ano como aplicação da metodologia, sendo que as turmas conterão em média 30 alunos por turma.
Dados Quantitativos
Será desenvolvido e aplicado um questionário sobre tema pensamento computacional antes e depois da aplicação do método com o intuito de mensurar o entendimento prévio e posterior das turmas estudadas.
Dados Qualitativos
Os alunos farão uma avaliação por pares a fim de conseguir avaliar o aprendizado prático do tema estudado.
Análise dos dados
A análise será feita juntamente em duas turmas escolhidas, uma turma será ensinada sobre pensamento computacional na forma tradicional, tratada como grupo controle. A segunda turma será ensinada sobre pensamento computacional através do modelo de ensino desenvolvido por essa pesquisa
Etapas da pesquisa
Passo 1. Investigar modelos de ensino
Passo 2. Propor um modelo de ensino para o pensamento computacional
Passo 3. Aplicação do modelo com o público alvo
Passo 4. Análise dos resultados.
Passo 5. Ajustes no modelo