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EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE, Más información: https://www…
EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
I. Propósito del Capítulo
Meta
: Mejorar la práctica reflexiva en torno a la evaluación del aprendizaje, aplicando métodos que favorezcan la identificación y desarrollo de capacidades en los estudiantes.
II. Evaluación del Aprendizaje
Evaluación formativa
: Centrada en la mejora continua del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Evaluación formadora
: Promueve la autorregulación del aprendizaje por parte del estudiante.
Impacto
: Permite ajustar tanto la enseñanza como el aprendizaje, reconociendo aciertos y áreas de mejora.
III. Principios Fundamentales
Origen
: Introducción del concepto en 1967 por Michael Scriven.
Características clave
:
Finalidad
: Utilizar la información obtenida para optimizar los procesos evaluados.
Sincronía
: Se realiza durante el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
IV. Métodos y Técnicas de Evaluación
Instrumentación
:
Conceptos
: Evaluar mediante la resolución de problemas o situaciones nuevas, enfocándose en la aplicación práctica de conocimientos.
Procedimientos
: Verificar la capacidad de ejecutar tareas con precisión, adaptabilidad y siguiendo normas de seguridad.
Reflexión
: Fomentar la reflexión crítica a través de diálogos que ayuden a los estudiantes a analizar sus acciones y decisiones.
Resolución de Problemas
: Observar la capacidad del estudiante para planificar, ejecutar y evaluar soluciones a problemas específicos.
Trabajo Grupal
: Evaluar la interacción y cooperación dentro del grupo, observando cómo el trabajo en equipo mejora los resultados.
Habilidades Comunicativas
: Evaluar la efectividad en la comunicación oral y escrita, esencial para la auto-regulación y la colaboración en entornos de aprendizaje.
Portafolios
: Usar recopilaciones sistemáticas de trabajos para evaluar la evolución del aprendizaje a lo largo del tiempo.
V. Valoración del Error
Reinterpretación del Error
: En el contexto del aprendizaje constructivista, los errores son vistos como oportunidades para el desarrollo, permitiendo la identificación de áreas que requieren mayor atención y ajuste.
VI. Directrices para una Evaluación Eficaz
Planificación integral
: Incluir la evaluación de procesos en el diseño global del curso.
Métodos Diversos
: Emplear una variedad de técnicas e instrumentos para capturar la complejidad del aprendizaje.
Participación Activa
: Incorporar la autoevaluación y la evaluación por pares como parte del proceso.
Entorno Positivo
: Fomentar un clima de confianza y respeto para que la evaluación sea una herramienta constructiva.
Más información:
https://www.youtube.com/watch?v=U7zvBrTel8Y
