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CONDUCTISMO Y CONDICIONAMIENTO CLÁSICO, MARIA FERNANDA TORRES TADEO,…
CONDUCTISMO Y CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Estrategia objetiva para el aprendizaje
Centrada en lo observable
Conductismo
Condicionamiento clásico
Visto como un aprendizaje de señas
Se aprende por medio de estímulos (E) y respuestas (E)
Aportaciones de Ivan Pavlov
Estímulo neutro (EN)
Estimulo incondicionado (EI)
Respuesta incondicional (RI)
Estímulo condicionado (EC)
Respuesta condicionada (RC)
Supone
El aprendizaje de respuestas involuntarias
Especialmente asociadas con
La fisiología y las emociones
Conceptos básicos
Extinción
Desaparición de RC cuando el EC se presenta sin el EI
Recuperación espontánea
Reaparición de una RC después de haber sigo extinguida
Generalización del estímulo
Generalizar una RC ante diferntes estímulos
Condicionamiento de orden superior
Presentar otro EN y se convierte también en EC mediante el emparejamiento
Precondicionamiento sensorial
Se desarrolla una RC ante un estímulo que nunca fue asociado con un EI
Modificación de respuestas condicionadas inadecuadas
Mediante dos posibles métodos
La extinción de respuestas indeseables
Algunas veces funciona y otras veces no
Debido a
El tiempo que toma la extinción es impredecible
La gente tiende a evitar aquellos estímulos condicionados
La RC puede reaparecer por recuperación espontánea
Contracondicionar respuestas más deseables
Más eficaz que la extinción
Requiere
Una respuesta incompatible con la RC
Presentar un estímulo placentero
El estímulo que genera una RC se presenta de forma gradual
Autores que aportaron
John Watson
Introdujo el término "Conductismo"
Edwin Guthrie
Teoría de contigüidad -> conexión entre E-R
Clark Hull
propuso la influencia de variables intermedias
Ivan Pavlov
MARIA FERNANDA TORRES TADEO
Capítulo 3. Conductismo y condicionamiento clásico (pp. 37-58)