Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EVALUACION🧑🏫👩🏫, image, image, FEEDBACK, image, Evaluación externa,…
-
Equidad: Garantizar que todas las evaluaciones sean justas para todos los estudiantes, independientemente de sus antecedentes y habilidades.
Adaptación: Ajustar las evaluaciones para abordar una variedad de estilos y necesidades de aprendizaje.
Cambio de dinámicas y paradigmas: Dejar de pensar que el profesor es quien entrega un conocimiento y el estudiante es quien lo recibe. (Julio & Stefanía, 2019)
-
Consistencia: Mantener la coherencia en la evaluación y calificación a través de diferentes contextos y profesores.
-
-
FEEDBACK
¿cómo hacer feedback?
El feedback debe ser mínimo y permitir al alumno que piense por sí mismo (Mariana Morales Lobo & Fernández, 2022)
-
Tenemos claros los criterios de logro y los compartimos con los alumnos. (Mariana Morales Lobo & Fernández, 2022)
Mostramos modelos y los cotejamos con los criterios de valoración. (Mariana Morales Lobo & Fernández, 2022)
El feedback se refiere siempre a los criterios, es cualitativo, concreto y se ofrece en el momento oportuno. (Mariana Morales Lobo & Fernández, 2022)
El alumno tiene oportunidad de rehacer y reentregar. (Mariana Morales Lobo & Fernández, 2022)
-
-
-
-
Motivación: Mantener la motivación tanto de los estudiantes como de los educadores para abordar y superar desafíos evaluativos.
Tiempo: La presión de tiempo para preparar, administrar y corregir evaluaciones.
Capacitación: Necesidad de formación continua para maestros en nuevas metodologías y herramientas de evaluación.
-
certifica conocimientos y competencias (Mariana Morales Lobo & Fernández, 2022)
-
-
¿QUÉ ES?
-
Evaluar implica constrastar con unos criterios (Mariana Morales Lobo & Fernández, 2022)
-
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Se aplica antes de comenzar una unidad o curso, para identificar el nivel de conocimiento previo de los estudiantes.
La finalidad es conocer las necesidades de aprendizajes de los estudiantes(Cardona Acosta, F. J.; Moncada Cerón, J. S., 2023, pag, 14)
Con Ley General de Educación (Ley 115 de 1994), la evaluación educativa adquirió un marco normativo más definido