ทฤษฎีการเรียนรู้ร่วมสมัย
ทฤษฎีพหุปัญญญา
แนวคิด
เชื่อว่ามนุษย์มีปัญญาหลายด้านขึ้นอยู่กับว่าใครจะโดดเด่นด้านไหน
แบ่งปัญญาเป็น 8 ด้าน
1.ด้านภาษา
2.ด้านตรรกศาสตร์และคณิตศาสตร์
3.ด้านมิติสัมพันธ์
4.ด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว
5.ด้านดนตรี
6.ด้านมนุษยสัมพันธ์
7.ด้านการเข้าใจตนเอง
8.ด้านธรรมชาติวิทยา
หลักการจัดการเรียนรู้
ส่งเสริมการใช้ปัญญาด้านที่ถนัด
จัดกิจกรรมที่หลากหลายรูปแบบ
การประเมินผลควรวัดอย่างหลากหลายรูปแบบ
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง
แนวคิด
ผู้เรียนเป็นผู้สร้างความรู้เชื่อมความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งที่พบเห็นดับความรู้ใหม่
หลักการจัดการเรียนรูั
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ลองสังเกต
ให้ฝึกการทำงานร่วมกัน
แสวงหาความรู้จากแหล่งต่าง ๆ ด้วยตนเอง
ตัดสินปัญหาต่าง ๆ อย่างมีเหตุผล
มีความคิดเป็นของตนเอง
ทฤษฎีการสร้างความรู้โดยการสร้างสรรค์ชิ้นงาน
แนวคิด
หากผู้เรียนมีโอกาสได้สร้างความคิดและนำความคิดของตนเองไปสร้างสรรค์เป็นชิ้นงานโดยอาศัยสื่อเทคโนโลยี
หลักการจัดการเรียนรู้
สร้างสภาพแวดล้อมที่หลากหลาย
สร้างบรรยากาศที่เป็นมิตร
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนทำในสิ่งที่สนใจ
การประเมินผลจะประเมินทั้งผลงานและกระบวนการ
ทฤษฎีการเรียนรู้แบบร่วมมือ
แนวคิด
การเรียนรู้เป็นกลุ่มย่อยโดยสมาชิกในกลุ่มจะมีความสามารถแตกต่างกันไป มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน ปรึกษาหารือกัน
หลักการจัดการเรียนรู้
การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม