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QUE REPRESENTE LAS NUEVAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS, decroly - Coggle Diagram
QUE REPRESENTE LAS NUEVAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS
María Montessori
María Montessori fue una médica y educadora italiana nacida el 31 de agosto de 1870. Su enfoque educativo revolucionario, conocido como el Método Montessori, ha tenido un impacto duradero en la pedagogía y el desarrollo infantil.(Canals Tolosa, 2003)
Enfoques en la Educación
Educación Sensorial:
Desarrolló materiales y actividades que estimulaban el desarrollo sensorial, ayudando a los niños a aprender a través de sus sentidos
Rol del Maestro
:
En su método, el maestro actúa como un guía o facilitador, observando y apoyando el desarrollo de los niños, proporcionando materiales y orientación según sus necesidades.
Autonomía y Libertad:
Montessori promovía la autonomía y la libertad de elección en los niños dentro de un ambiente estructurado. Los niños tenían la oportunidad de elegir sus actividades y trabajar a su propio ritmo
Ambiente Preparado:
Diseñó ambientes de aprendizaje cuidadosamente organizados con materiales educativos accesibles, que fomentan la independencia y la exploración
Desarrollo Integral:
Su método abarcaba el desarrollo integral del niño, incluyendo aspectos intelectuales, emocionales, sociales y físicos, cultivando la autoestima, la responsabilidad y la colaboración.(S/A, 2024)
Respeto por el Ritmo Individual
:
Respetaba el ritmo individual de aprendizaje de cada niño, permitiendo que cada uno progresara según sus propias capacidades e intereses.
Contribuciones a la Educacion
En 1907, Montessori abrió su primera "Casa dei Bambini" en un barrio desfavorecido de Roma. Aquí aplicó sus métodos y observaciones, desarrollando su enfoque educativo en un entorno real.
Desarrollo de Materiales Educativos:
Creó una amplia gama de materiales educativos diseñados para promover el autoaprendizaje y el desarrollo sensorial.
Publicaciones:
Escribió numerosos libros y artículos, incluyendo "El método Montessori" y "La mente absorbente", donde detallaba sus teorías y prácticas educativas
Jean Jacques Rousseau
Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo, escritor y compositor suizo del siglo XVIII.Nació en Ginebra el 28 de junio . Murió el 2 de julio de 1778 en Ermenonville, Francia.(Sala, 2023)
Educación Natural:
Rousseau abogaba por una educación que siguiera el desarrollo natural del niño.
Educación Natural:
Rousseau abogaba por una educación que siguiera el desarrollo natural del niño.
Libertad y Autonomía:
Rousseau sostenía que los niños deberían tener la libertad de desarrollar sus propios intereses y habilidades*.
Educación Centrada en el Niño:*
Rousseau enfatiza que la educación debe centrarse en el niño como individuo, atendiendo sus necesidades, intereses y capacidades particulares.
Desarrollo Moral y Emocional:**
Rousseau también consideraba importante el desarrollo moral y emocional del niño. Creía que la educación no solo debía enfocarse en el aspecto intelectual, sino también en formar personas éticas y emocionalmente equilibradas.(Gómez Montoya, 2021)
Role del Maestro:
el maestro debe ser más un guía y facilitador del aprendizaje que una autoridad que impone conocimiento. El maestro debe crear un ambiente propicio para el aprendizaje y permitir que el niño aprenda a través de sus propias experiencias.
Crítica a la Educación Tradicional
Rousseau criticaba la educación tradicional de su tiempo, que veía como autoritaria y represiva. Abogaba por una educación que liberara al niño de las restricciones y coacciones sociales, permitiendo su desarrollo libre y natural.
Ovide Decroly
Centros de Interés
Una de sus innovaciones más conocidas es la metodología de los "centros de interés". Estos son temas o actividades que capturan la curiosidad del niño y a través de los cuales se puede abordar el aprendizaje de manera multidisciplinaria.
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Ovide Decroly fue un pedagogo belga que desarrolló una pedagogía basada en la observación de los intereses : y necesidades del niño. Su enfoque se centra en una educación integral y global, donde se prioriza la experiencia directa y el aprendizaje por medio de la actividad y el entorno natural
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Educación para la Vida
Decroly defendía una educación que prepare a los niños para la vida real, enfocándose en desarrollar habilidades prácticas y conocimientos útiles para su día a día.
Actividades Prácticas
El aprendizaje debe ser práctico y basado en actividades que permitan a los niños manipular y experimentar con materiales diversos. Esto fomenta la comprensión y retención de los conocimientos
Importancia de la Observación
La observación del entorno y de los fenómenos naturales es crucial. Decroly creía que los niños deben aprender a observar y explorar el mundo que los rodea para desarrollar sus capacidades cognitivas y críticas.
Integración Sensorial
La educación debe integrar todos los sentidos del niño, permitiendo un aprendizaje más completo y profundo. Las actividades multisensoriales son fundamentales en su método.
La Educación Globalizada
Decroly proponía que la educación debe ser global, es decir, los conocimientos no deben estar fragmentados en asignaturas separadas, sino integrados en temas que sean significativos para el niño
