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ADA 1: SISTEMATIZACIÓN, EVALUACIÓN, INVESTIGACIÓN
SEMEJANZAS
Tanto la evaluación como la sistematización de experiencias, buscan construir aprendizajes que trascienden la experiencia
La evaluación, al igual que la sistematización, representa un primer nivel de elaboración conceptual
La evaluación como la sistematización supone realizar un ejercicio de abstracción
Hermanas de una misma familia, contribuyen al mismo propósito en general de conocer la realidad
Se retroalimentan mutuamente y ninguna sustituye a la otra
CARACTERÍSTICAS
La sistematización de experiencias está más relacionada con el proceso, su dinámica, recorrido y vitalidad
La evaluación (cualquiera que sea su enfoque o tipo) siempre realizará un juicio de valor.
La mayoría de las evaluaciones se realizan en la perspectiva de producir información para la toma de decisiones
SISTEMATIZACIÓN
Realiza interpretación crítica del proceso vivido
Centrada en a dinámica de los procesos
Relación concepción-práctica
Quien la realiza debe haber sido parte del proceso
Expresa aprendizajes alcanzados
EVALUACIÓN
Medir los resultados obtenidos por las experiencias
Centrada en los resultados
Relación objetos y metas
Quien no realiza no puede haber sido parte del proceso
Expresa las brechas entre lo planeado y lo logrado
INVESTIGACIÓN
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Busca relación entre los hechos, procesos y estructuras conceptuales
Expresa nuevas formas de conocimiento
Tiene como propósito generar conocimiento
Centrada en la comprobación de hipótesis
DIFERENCIAS
sistematización normalmente no proporciona y esta información y balance que aporta la evaluación es fundamental para la reorientación de los proyectos y futuras acciones.
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La investigación está centrada en la comprobación de hipótesis.
En la evaluación quien la realiza puede no haber sido parte del proceso.
La evaluación no busca tanto realizar una interpretación de la lógica del proceso vivido, sino el analizar, medir o valorar los resultados obtenidos.
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Por: Jimena Gamboa, Alma Peña, Galilea Urcelay
