Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
La biblioteca d'Aula (BA) - Coggle Diagram
La biblioteca d'Aula (BA)
Característiques de la BA
Afavoreix la proximitat física entre els lectors i els llibres.
Permet aprofitar millor les oportunitats de lectura que es generen a l’aula, especialment a l’escola primària.
Facilita la integració de la lectura a la pràctica docent.
Les lectures s’adapten millor al ritme de l’aula.
Incrementa la visibilitat de les obres seleccionades i de la lectura en general.
Afavoreix que el docent esdevingui un model lector.
Construïda amb els alumnes, afavoreix la implicació d’aquests en la lectura i la creació d’un projecte comú al voltant de la lectura.
Característiques del fons, l'espai i l'organització
Fons
Infantil i primària
Tria i selecció de materials
Periodicitat: Se selecccionen materials periòdicament.
Cessions: Principalment prové de la biblioteca del centre (BE).
Responsabilitat: Una persona especialitzada (com el responsable de la BE) s’encarrega de seguir novetats editorials i seleccionar materials.
Dotació de materials
Quantitat: Cada grup classe ha de tenir el doble de materials que alumnes.
Diversitat: Els materials han de reflectir la diversitat de nivells de lectura, temàtiques i gèneres.
Participació Alumnat: Els alumnes poden proposar llibres; les seves aportacions es seleccionen amb criteris de qualitat.
Rotació i actualització
Renovació: La dotació de la BA és canviant, amb una renovació trimestral recomanada.
Adaptabilitat: Es poden sol·licitar materials addicionals per treballar temes específics.
Gestió de materials
Demandes Temporals: Durant festivitats o temes d’interès general, cal establir torns o duplicar exemplars.
Col·laboració: Importància de la col·laboració amb la Biblioteca Pública (BP) del barri o municipi.
Tipus de materials
Ficció: Contes populars, contes il·lustrats, àlbums, novel·les, còmics.
Poesia: Llibres de poesia.
Coneixements: Llibres informatius o d'aprenentatge.
Referència: Enciclopèdies, diccionaris.
Producció Pròpia: Materials creats pels alumnes.
Revistes: Publicacions periòdiques.
Recursos Digitals: Ordinadors, DVD’s, tauletes interactives.
Secundària
Incentivar l’hàbit lector segons gustos dels alumnes.
Participació dels alumnes en la tria dels títols.
Suport acadèmic amb tria delegada en professorat.
Lectures seleccionades segons criteris acadèmics.
Tipus de material
Materials Impresos i Pantalles
Ficció: novel·les, novel·les gràfiques, còmics, relats, teatre...
Obres de coneixement
Revistes i diaris
Espai
Infantil i primària
Ubicació i Mobiliari
Visibilitat i Importància: La ubicació ha de transmetre la importància de la lectura.
Espai acollidor i diferenciat: Situar preferentment a la part contrària de la porta d’entrada
Il·luminació: crear un racó atractiu a traves de la llum
Crear un racó aïllat de la resta de l’aula.
Delimitar l'espai
Disposar de mobiliari adequat
Secundària
No té un tractament específic
Armaris o estanteries
Accés obert (recomanat)
accés restringit
Organització
Infantil i primària
Presentació dels Llibres
Part Frontal: Els llibres s'han de mostrar per la coberta, no pel llom.
Expositors: Ús de contenidors de plàstic o expositors per a classificar els llibres (cubetes, caixes de fusta reciclades i decorades)
Implicació dels docents i els alumnes
Infantil i primària
Alumnat
Els alumnes han de participar en l’organització i funcionament de la BA: sentir-se partícips afavoreix la creació d'hàbits lectors.
Càrrec d’Infant Bibliotecari: responsabilitats adaptades a l’edat dels alumnes.
Manteniment de la BA: La BA ha d'estar ben endreçada, amb llibres classificats i en bon estat.
Cartellera de Recomanacions
Professorat
Dinamització
El mestre tutor ha de ser una persona culta, lectora i entusiasta.
El tutor ha de conèixer i haver llegit els llibres de la BA per poder recomanar-los adequadament.
Mediació
Secundària
Professorat
Crea i manté un clima favorable a la lectura
Supervisa el bon ús dels llibres
Fa de model de lectura silenciosa
Alumnat
Selecció de fons
Organització i funcionament de la BA
Servei de préstec
Participació en les activitats de biblioteca
Activitats a la biblioteca de l'aula
Infantil i primària
Que els alumnes se sentin part d'una classe que llegeix
L’estona de lectura autònoma diària: és important que cada
alumne decideixi què vol llegir
Ús més flexible de la BA: moments de lectura no compartits
Compartir lectures
Lectura en veu alta
Recomanacions de llibres entre iguals
Complementació amb la lectura a casa
Secundària
Temps de lectura diari: lectura silenciosa, escollida per l’alumne d’un fons variat, amb la finalitat d’adquirir l’hàbit lector.
Lectura en veu alta del professor
Lectura en veu alta dels alumnes
Compartir lectures
Debat
Conversa literària
Club de lectura
Presentacions i recomanacions
Diari de lectura
Sevei de préstec