Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MODELOS DE CALIDAD - Coggle Diagram
MODELOS DE CALIDAD
Learning Object Review Instrument (LORI)
Este instrumento, proporciona un marco de evaluación basado en el análisis de nueve dimensiones.
Cada dimensión se evalúa mediante una escala de cinco niveles, en el cual se le asignan estrellas.
las nueve dimensiones evaluadas por este instrumento son:
1.
Calidad de los objetivos de aprendizaje
2.
Adecuación de los objetivos de aprendizaje
3.
Retroalimentación y adaptabilidad
4.
Motivación
5.
Diseño y presentación
6.
Usabilidad
7.
Accesibilidad
8.
Reusabilidad
9.
Cumplimiento de estándares
Las variables se puntuaran utilizando una escala del 1 al 5
Si la variable no es relevante para la evaluación del objeto de aprendizaje o si el evaluador no se siente capacitado para juzgar una variable concreta, entonces puede marcar NA (No Aplica)
Evaluación de Calidad en los Objetos de Aprendizaje (ECOBA)
Permite cotejar el nivel alcanzado por un objeto dentro de una escala, a través de la pertinencia de los contenidos, el diseño estético, funcional e instruccional de los objetos, y el aseguramiento de competencias a través de actividades de evaluación y retroalimentación.
Ejes principales
1.
Pertinencia y veracidad de contenidos
2.
Diseño instruccional y modelo de competencias
3.
Diseño estético y funcional
Calidad de Objetos de Aprendizaje (COdA)
Consiste en un formulario con diez criterios de calidad, los cuales sirven de guía para la creación y puntuación de recursos educativos digitales.
Está destinado a la valoración y efectividad tanto tecnológica como didáctica.
COdA se puede utilizar para guiar la creación de los recursos digitales también para valorar la efectividad tecnológica y didáctica potencial de los recursos educativos.
Criterios
Carácter didáctico
1.
Objetivo y coherencia didáctica
2.
Calidad de contenidos
3.
Capacidad de generar reflexión, critica e innovación
4.
interactividad y adaptabilidad
5.
Motivación
Carácter tecnológico
1.
Formato y diseño
2.
Usabilidad
3.
Accesibilidad
4.
Reusabilidad
5.
Interoperabilidad
Reeves
Propone el ámbito para la evaluación de educación basada en computador
Dimensiones
1.
Epistemología
2.
Filosofía pedagógica
3.
Psicología subyacente
4.
Orientación de las metas
5.
Valor de la experiencia
6.
Rol del profesor
7.
Flexibilidad
8.
Valor de los errores
9.
Origen de la motivación
10.
Adaptación de las dif. individuales
11.
Control del aprendizaje
12.
Actividad utilizada
13.
Aprendizaje colaborativo
14.
Sensibilidad cultural
