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行動學習書 - Coggle Diagram

- - - - 主題
    - - 幹部
    - - 團體
    - - 自己
  - - - 報告
        
        每個人經過了整趟行動學習之後，會沉澱自己在行程中的心得，或是自己經驗到的、學到的事物，或是自己的成長，像是特別的轉變、自己的體悟等等，並做成一個報告，在學想會時與大家分享
      - 幹部
        
        為了辦一個完美的學享會，每個人都會擔任到學享會幹部，在籌備學享會或是學享會當中，幫忙不同的事情。
        
        高階才有
        
        有總召、主持人、設計、設備、財政、宣傳
      - 如果要自己辦一個學想會，大家要一起討論場地布置、每個人要做的事情以及對於學享會的期許、想要的樣子，並實現出來
    - - 一整個家族結束後，大家會沉澱整個學期回饋整個學期中遇到的狀況、做的很好的地方，並期許未來的成長
    - - 行動學習結束後，地導會統整大家的產出，並做成作品，在學享會展出，每個地導都會有產出，就像是行程結束後的結果
  - - - 認識當地
    - - 幹部
    - - 團體磨合
    - - 個人目標
    - - 為了讓總導師與家長知道這次行動學習的相關資訊並同意我們出門，會有家長說明會與總導師報告
        
        家長說明會、總導師報告
      - 出門前，需要給學校外出申請單，讓學校知道我們外出的資訊，還要用家長同意書來證明家長同意學生外出。為了讓學生在行動學習中知道關於行動學習的任何資訊，我們會製作小冊子，內容包含行程、成員訊息、住宿資訊、公約等等任何關於行動中會需要的資訊
        
        外出申請單、家長同意書、小冊子
- - - - 雖然有了知識，可是在於實際行動時的紀錄、觀察、分析、五感等能力也要知道活動中會需要以上或者別的外在能力，因為除了知識，這些外在能力也是讓你可以更輕鬆的找到要的資訊。
    - - 對地導的活動有基本的認識與理解，然後在行前對這個地方的事物有一定的認知了解，這樣到當地找尋資料和問題時可以透過先前準備的知識來篩選分析結果。這樣才不會出現不知從何下手的困擾，也不會變成只是走馬看花。
    - - 因為每個人都要幫助地導製作產出，所以地導在行前會先教大家如何製作自己的產出，讓大家在行動結束後給出有效的東西，有真的幫助到地導
- - - - 當你知道自己在這次有什麼想要達成的目標或事物時，這種東西可以支持自己保持動力，因為在整個從行前到行後時都是非常疲勞的，而當我有想要改變或增強某件事情的想法時，這個想法可以成為疲勞時的精神支柱。
      - 知道自己為什麼要努力也是一件非常重要的事情，時時刻刻釐清自己為什麼要這樣做/努力才能避免只是為了做而做。
- - - - 清楚自己是在做什麼，為什麼要挑戰？
        決定後就要拿出態度來正視這件事情。
        清楚自己是在挑戰一件不知道能不能完成的夢想，那就要有決心去不顧一切的去努力，其中可能或需要取捨自己的睡眠時間、個人時間、下課時間、吃飯時間等等。
        那自己是否準備好去迎接這件挑戰？
      - 既然都要挑戰，那就要勇於嘗試，多探索、做任何事情。做越多事情，就有越多收穫，而且這也是對待自己的承諾與他人的承諾的負責方式。
      - 知道自己的目標，自己想要的東西，這可能是你的動力來源
      - 試著要去理解每件要做的事情的意義，因為這些事情不是只用在這裡，當了解每件事情為什麼要做時，以後才可以靈活運用你所學到的技能。
  - - - 老師會告訴家長學生在學校的狀況，家長也可以與老師討論要怎麼做可以讓學生更好，家長需要幫忙什麼、老師需要幫忙什麼。也可以讓家長清楚學生的狀況
    - - 亞呀!亞亞呀!!!亞亞呀!!!
- - - - 當自己在行前、行中、行後學了很多也做了很多事情，有些技能是本來就會的，有些技能是新學到的，可能當下都記得很清楚，可是為了避免以後忘記，導致自己之前的努力功虧一簣，用自己喜歡與適合的方式把它們統整並紀錄下來。這樣可以達到加深記憶也可以在以後需要時派上用場。