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TERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL - Coggle Diagram
TERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL
PRIMERA GENERACIÓN
Terapia de la conducta (TC)
Parte de la idea de que la conducta es aprendida y puede modificarse mediante los principios del aprendizaje
Centrandose en la conducta observable y en el ambiente en el que se produce
50's
Técnicas
Condicionamiento clásico: Presentación de un estímulo neutro junto a un estímulo con cierto significado.
Conexionismo de Thorndike: El reflejo estimulo-respuesta es la correlacion entre una respueta especifica con los inmediatos y consiguientes refuerzos o castigos.
Ley de efecto: Establece que la respuestas seguidas de satisfacción quedan firmemente asociadas a la situación, de tal forma que se incrementa su probabilidad de ocurrencia en la misma situación. Y si la situación es seguida de disconfort la conexion con la situación se debilita.
Conductismo de Watson: Estímulo- respuesta
Neoconductismo
Edwin Guthrie: Principio de contiguidad: el aprendizaje solo se requiere el emparejamiento de un estimulo con una respuesta .
Desensibilización sistemática
Hull: Fuerza del hábito y el impulso como variables intervenientes entre el estimulo y la respuesta
Tolman: Los organismos no aprenden conductas concretas sino significados sobre los estimulos que se relacionan con una meta.
Mowrer: Teoría de los dos factores: existen dos tipos de aprendizaje por contiguidad (condicionamiento clásico) y por reforzamiento (respuestas involuntarias se condicionan a un estímulo que opera como señal de un suceso aversivo)
Condicionamiento operante
Skinner: Principios básicos: Refuerzo, castigo, extinción, control estimular y entrenamiento en discriminación).
SEGUNDA GENERACIÓN
El papel de los aspectos cognitivos
70's
TERCERA GENERACIÓN