Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PEMBELAJARAN DAN ASESMEN BERBASIS HOTS, Soal esai yang meminta peserta…
PEMBELAJARAN DAN ASESMEN BERBASIS HOTS
H. Penggunaan Teknologi Dalam Mendukung Pembelajaran Berbasis HOTS
Penggunaan teknologi dalam mendukung pembelajaran berbasis HOTS
Pembelajaran Kolaboratif Online
Simulasi dan Permainan Pendidikan
Aplikasi Khusus
Akses ke Sumber Daya Digital
Pembelajaran Berbasis Proyek Daring:
Evaluasi Formatif dan Umpan Balik
B. Jenis-Jenis HOTS
Berfikir Evaluatif (Evaluative Thinking)
Pengumpulan Data:
Kriteria Evaluasi
Analisis Data:
Penilaian
Rekomendasi atau Tindakan
Refleksi
Berfikir Kreatif (Creative Thinking)
Kriteria Penilaian yang Jelas
Tugas Terbuka
Instruksi yang Merangsang Pikiran
Dukungan Kolaboratif
Penilaian Formatif
Portofolio Kreatif
Pemahaman Konteks
Berfikir Analitis (Analytichal Thinking)
Pemecahan Masalah
Pemahaman Mendalam
Pengklasifikasian
Perbandingan
Identifikasi Pola
G. Contoh Penerapan Metode Case Study dalam Pembelajaran
evaluasi
: Pelaksanaan
Mengkaji Dilema Moral dalam Islamt
E. Desain Asesmen Berbasis HOT
Proses desain asesmen berbasis HOTS terdiri dari beberapa langkah,
Menyusun Instrumen Asesmen
Menentukan Materi Asesmen
Menyusun Rubrik Penilaian
Melakukan uji Coba Instrumen Asesmen
Menentukan Tujuan Asesmen
C. Strategi Pembelajaran Berbasis HOTS
Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning)
Identifikasi Masalah
Eksplorasi Penyebab Masalah
Analisis Penentu Penyebab Masalah
Analisis Penentu Solusi Masalah
Siklus Pembelajaran Berkelanjutan
Pengajar Sebagai Fasilitator
Keterampilan Berpikir Kritis:
Evaluasi dan Refleksi:
Pencarian Informasi:
Diskusi dan Kolaborasi:
Pemecahan Masalah
Pertanyaan Penuntun
Tim atau Individu
Identifikasi Masalah:
Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning)
penjelasan lebih lanjut tentang PJBL**
Evaluasi Berkelanjutan
Autonomi dan [Kemandirian)
Hasil Akhir yang Nyata
Keterampilan dan Pengetahuan Terintegrasi
Konteks Dunia Nyata
Keterlibatan Aktif
Proyek Sebagai Pusat Pembelajaran
Evaluasi Berkelanjutan
Refleksi
Autonomi dan Kemandirian
Konteks Dunia Nyata
Kolaborasi dan Tim
Keterlibatan Aktif
Proyek Sebagai Pusat Pembelajaran
Keterampilan dan Pengetahuan Terintegrasi
Kolaborasi dan Tim
Refleksi
Eksplorasi Penyebab Masalah
Analisis Penentu Penyebab Masalah
Eksplorasi Penyebab Masalah
Analisis Penentu Solusi Masalah
Identifikasi Masalah
Penyusunan Rencana Aksi
A. Pengenalan HOTS
Perbedaan antara HOTS dan Kemampuan Berpikir Tingkat Rendah adalah
sebagai berikut
Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skills / HOTS)
Konteks Pemahaman Tingkat Berfikir
Tujuan Instruksional
Mengapa HOTS penting dalam Pendidikan?
Mendorong Pemahaman yang Mendalam
Mengembangkan Kreativitas
Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi
Menyiapkan Siswa untuk Dunia yang Kompleks
Memperlengkapi Siswa untuk Karir yang Sukses
Memungkinkan Siswa Menjadi Pembelajar Seumur Hidup
Kemampuan Berpikir Tingkat Rendah (Lower Order Thinking Skills / LOTS)
F. Mengevaluasi Kemajuan Siswa dalam Mengembangkan Kemampuan
Berpikir Tingkat Tinggi.
. Strategi penilaian berbasis HOTS
Observasi Kelas
Penilaian Formatif:
Rubrik Penilaian:
Portofolio
Penugasan Proyek atau Studi Kasus:
Tes Berbasis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi
cara-cara umum untuk mengevaluasi kemampuan berpikir tingkat
tinggi siswa
Diskusi dan Presentasi
Penilaian Formatif
Observasi Kelas
Rubrik Penilaian
Portofolio:
Penugasan Proyek atau Studi Kasus:
Penggunaan Tes Berbasis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi
D.Asesmen Berbasis HOTS
Asesmen berbasis HOTS menuntut peserta didik
untuk berpikir kritis, kreatif, dan inovatif
Soal pilihan ganda yang meminta peserta didik untuk mengevaluasi suatu solusi
Soal pilihan ganda yang meminta peserta didik untuk mengevaluasi suatu
solusi
Soal uraian yang meminta peserta didik untuk menganalisis suatu fenomena
Meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
Menyiapkan peserta didik untuk menghadapi tantangan di dunia nyata
Membantu peserta didik untuk mengembangkan keterampilan memecahkan
masalah.
Meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan inovatif peserta didik.
Soal esai yang meminta peserta didik untuk mensintesis informasi dari berbagai sumbe
mengapa HOTS sangat penting dalam pendidikan modern
beberapa aspek penting yang terkait dengan analisis
beberapa aspek penting yang terkait dengan evaluasi
langkah-langkah dalam evaluasi kreatif
HOTS dalam pembelajaran:
penjelasan lebih lanjut tentang PBL
langkah-langkah PBL
langkah-langkah PJBL
contoh asesmen berbasis HOTS
manfaat asesmen berbasis HOTS
contoh studi kasus penggunaan HOTS dalam mata
pelajaran PAI