Aspects théoriques et appliqués partie 2
La créativité
Intelligence sociale
Intelligence émotionnelle
Est spécifique
Quotidien
Artistique
Scientifique
Caractéristiques psychologiques
Pensée divergente
Traits de personnalité
Motivation
Degré d'expertise
Intelligence
Modèle intégratif (Weis & Sub, 2005)
Paradoxe ?
Comportements journaliers évalués
Questionnaires
= Potentiel créatif
Distribution normale
Créativité accomplie (rare)
Processus
Génération d'idées
Pensée divergente (Guilford)
Récupération d'informations
Produire le plus possible
Association d'idées
Evaluation et sélection d'idées
Bizarre ne veut pas dire créatif
Retenir un sous-ensemble d'idées qui pnt du sens
Retenir les idées adéquates au contexte
Mesures
Tâches de pensée divergente
Usage alternatif d'objets
Solution à des problèmes
Nombre d'idées = Fluence
Diversité des idées = Flexibilité
Originalité des idées = en relation avec l'intelligence
Mesure auto-rapportée de créativité
Situation <=> autres de 1 à 10
Mesure de créativité accomplie
Comportements créatifs listés
Donner une appréciation sur des réponses divergentes
Relations avec
L'intelligence
Dépend du type d'intelligence
Dépend de la mesure
La personnalité
Ouverture élevée
Flexibilité et inhibition des pensées classiques
Extraversion
Chaleur, émotions +
Sociabilité
Résultats mixtes
Psychotisme
Faible inhibition
Neuroticisme
Créativité scientifique = stabilité
Créativité artistique = favorisée par la sensibilité, l'anxiété
Consciencieusité
Relation - avec pensée divergente
Relation + avec sélection d'idées
Agréabilité
Relation -
Autrui
Interaction, empathie, compétences sociales
Sensibilité au verbal + non verbal = renseignements
Contextes spécifiques
Intelligence sociale générale peu fondée
Tests
Simulation de la situation
Pas de présence physique : caractère essentiel perdu
Guilford & Sullivan test, 1965
Très ++ dans la compétence sociale
Conduite intelligente en situations sociales
Sensibilité et intuition
Influence de l'intelligence émotionnelle et autres
Altruisme
Empathie
Agréabilité
Structure
Perception sociale
Compréhension sociale
Flexibilité sociale
Mémoire sociale
Connaissances sociales
Magdeburg Test of Social Intelligence (S. & S. & W., 2008)
Evaluation de trois facettes
Compréhension sociale
Perception sociale
Mémoire sociale
4 contenus
Langage écrit
Langage oral
Images
Vidéos
Intelligence : raison
Emotions : processus primaires, passion, irrationalité
Perturbent le raisonnement
Emotions et cognition -> non associés à des circuits neuronaux indépendants et séparés
Emotions =/ processus monolithique
Emotions = sous-composantes réparties dans le cerveau
Naissance du concept
Thorndike, 1920
Habileté à identifier ses propres états, motivatons, comportements + ceux des autres => interagir de manière optimale
Gardner, 1983
Intelligences multiples
Intrapersonnelle
Interpersonnelle
Salovey et Mayer, 1990
Intelligence sociale
Suppose la capacité à gérer nos sentiments et émotions + ceux des autres (faire la distinction) => orienter nos actions et pensées
3 perspectives
Trait
Mixte
Habileté
Intelligence émotionnelle = évaluée comme des tests d'intelligence en mesurant les performances maximales
Intelligence émotionnelle = dispositions comme trait de personnalité (mesurée via questionnaires de performance
Habiletés + caractéristiques personnelles
Mesure ce que fait réellement l'individu
Mesure la capacité de l'individu
Modèles associés
Salovey & Mayer = Habileté
Intelligence émotionnelle <=> perception + expression d'émotions
Emotions facilitent la pensée
Compréhension émotionnelle
Régulation des émotions
Petrides et Furnham = Trait
Bar-On = Mixte
15 facettes
4 facteurs
Bien-être
Auto-contrôle
Emotionnalité
Sociabilité
Compétences intrapersonnelles
Habiletés interpersonnelles
Adaptation
Motivation
Gestion du stress
Humeur générale
La mesure de l'intelligence émotionnelle
Performance = reconnaître des émotions sur les visages
MSCEIT
ERA
Emotions sur visages caucasiens et asiatiques
Emotions à l'écoute de phrases
Trait
Schutte
Trait Emotional Intelligence Questionnaire = TEIQ
Aptitudes mixtes
Bar-On : calcul d'un QE
Aptitudes intra-personnelles, inter-personnelles, gestion,...
Tâche de perception (images)
Emotions pour faciliter la pensée
Compréhension des émotions
Tâche de changements (20)
Echelle de 1 à 5 (inutile - utile)
Les sujets doivent évaluer l'émotion qui correspond le mieux à une tâche
Doivent choisir les émotions qui découlent d'un sentiment
Gestion des émotions
Doivent juger les actions les plus efficaces pour arriver à un état émotionnel spécial sur base d'une histoire
Dans quelle mesure chaque action aide à conserver l'humeur ?
11 items : échelle d'intelligence émotionnelle, 1998
Eléments de validation
15 facettes
Augmenter l'intelligence émotionnelle
Qualité de vie
Réussite scolaire
Performance au travail
Attention aux médiateurs
Plus facile chez certains en fonction de plusieurs facteurs
Interventions
Matthews, Zeidner & Roberts, 2002
Programmes nombreux mais sans bases solidees
Compétences émtionnelles <
Evaluations subjectives de l'efficacité
Nélis, 2009-2011
Programme de formation à l'intelligence émotionnelle
Théoriquement fondé
Compréhension, identification, expression, gestion des émotions
Evaluation empirique de l'efficacité
Groupe contrôle + différentes mesures répétées
Session 1 = understanding emotions
Session 2 = identifying emotions
Session 3 = listening to other's emotions
Session 4 = expressing emotions to others
Session 5 = managing emotions
Session 6 = enhancing emotions
Résultats généraux
Le neuroticisme diminue
L'extraversion augmente
L'employabilité augmente
Intelligence émotionnelle et performance
Résultats + de certains auteurs
Résultats - de certains auteurs
Basés sur des impressions subjectives
Au niveau du groupe
Jordan & Troth, 2004 : lien entre intelligence émotionnelle et performances cognitives
Jordan, 2002 :
IE élevée = résolution positive de conflits
Etudiants avec un IE faible sont moins performants
Résumé
Habiletés
Echelles avec des bonnes réponses
Problèmes psychométriques (validité)
Pas de relation avec la personnalité
Evaluation de la performance maximale
On ne peut pas tricher
Traits ou aptitudes
Self report
Bonnes propriétés psychométriques
Relations avec la personnalité
Performance habituelle
Possibilité de tricher