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INTERACCIONES E IMPLICACIONES, Objeto de Interpretación continua, Ciencias…
INTERACCIONES E IMPLICACIONES
Filosofía
Educar
Individuo social
De acuerdo con Dewey
su papel en la Educación
Interpretación
Significación
Comprensión
Reflexión
La interpretación a la crítica
Significación al sentido
Filosofar
Ejercicio mental
Reflexión
Realidades
Existenciales (personas y acontecimientos)
Fácticas (Cosas y acaecimientos)
resulta
Filosofía de la educación
maneras plurales
de
concebir
realizar
Acto de Educar
saber
Reflexivo
Crítico
Reflexión radical
parte del principio
Educar es ayudar al ser humano
a comprender la
Complejidad de la totalidad de su ser
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con ayuda de
Antropología Filosófica
Integra los saberes del ser humano
Enseñanza del pensamiento filosófico
hoy
no pueden estar separadas
La filosofía educacional y las teorías
Goza de reconocimiento mundial
Pensar
Actuar
Vivir cotidiano
Contribuyo en la elaboración
ideas
pedagógicas
Adquirió importancia (s. XX y XXI)
La Epistemología
El pensamiento complejo
función
Humanizante
Educación
Para Dewey parte
Comprensión Psicológica
Capacidades
Hábitos
Intereses
Trata
Teorías
Métodos
Interrelaciones humanas
depende
Visión de la naturaleza humana
Fines que se persigan
perfil deseado
Hombre
Mujer
exige
Lucidez
Intencionalidad
Fundamento
Conceptos fundamentales
Formación
Aprendizaje
Incluye
Aprender a demostrar
Auténtico
Educabilidad
Libertad
Autoridad
Disciplina
Creatividad
Modo de promover y garantizar el desarrollo
En la verdad
Importancia y urgencia
tratamiento
Epistemológico
Hemenéutico
Objeto de Interpretación continua
Ciencias Experimentales
Pedagogía
Ciencias humanas
Exigencia de convertir en
sobre el sentido
Totalidad de lo real
análisis
Proceso de enseñanza-aprendizaje
Transmitir y aprehender
Conocimientos fundamentales
Formar
Habilidades
Hábitos
Competencias
Valores
Fundamentos gnoseológicos
Filosófico de la educación
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN
Actividad Educativa
Fundamentos Cosmovisivos
El principio
De la práctica
Del desarrollo
De la contradicción
La correlación del sujeto y el Objeto de la activodad educativa
El valor y la valoración en el proceso docente
Orientada
Sociedad
unión
Orgánica
de
del niño
Para Maturana (1997)
se les educa
Mercado laboral
Platón
primero en
elaborar
Descartes y Bacon (siglos XVI y XVII)
Racionalismo
Desarrollo acelerado de las ciencias naturales (s. XVII y XVIII)
en Occidente
La hegemonía del conocimiento científico
Realismo Filosófico
Elevar la calidad de vida
Desarrollo sostenible
Se tiene que atender y perfeccionar
FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN
NOMBRE DE LA ALUMNA: ADRIANA ADONIZ BALDO HUERTA
finalidad