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洪舒婷、林燕卿（2020）。智能障礙子女之家長親職性教育介入實施成效。樹德人文社會電子學報，16（1），26-49。 - Coggle Diagram
洪舒婷、林燕卿（2020）。智能障礙子女之家長親職性教育介入實施成效。
樹德人文社會電子學報，16
（1），26-49。
研究背景
智能障礙子女的性教育需求
家長在性教育中的角色
研究目的
家長之「性知識」
家長「性態度」
家長「性教育執行意願」
研究方法(量化、求真)
準實驗設計法(單組前後測)
課程內容設計
成為孩子的性教育者
性的意涵
對性的迷思
親職能力提升
自慰，行不行?
自慰的知識與態度
隱私的態度
家長教育時機
友誼與約會
建立友誼關係
如何在你的世界守護你
性侵害防治教育
性侵害預防
立意取樣，15位自願家長
自編問卷前後測
研究結果(檢驗效果)
性知識的提升
自慰行為
預防性侵害與性騷擾
性態度的改善
執行性教育意願無差異
結論與建議
增加參與人數
對照組、實驗組
不同地區
探討父母
問題意識
理論上來說親職教育應該由學校與家庭共同合作，但我們觀察到父母親因性知識、性態度受限，導致家長親職教育過程效果不如預期，這就有意思！