ORIGEN
El concepto surgió a principios del siglo XXI, principalmente a través de Jonathan Bergmann y Aaron Sams, profesores de química en Woodland Park High School en Colorado, Estados Unidos. En 2007, comenzaron a grabar sus lecciones para que los estudiantes pudieran estudiar en casa, lo que les permitió utilizar el tiempo de clase para actividades más prácticas y colaborativas. Este enfoque se ha expandido rápidamente a diversas disciplinas y niveles educativos, gracias a la tecnología educativa y las plataformas de aprendizaje en línea.
