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obiettivi-da-raggiungere-finanziari-personali-fabrizio-diluca-liberta…

- - - - INSEGNANTE
        
        trasmette agli studenti dei CONCETTI veicolati e rielaborati secondo le proprie CONCEZIONI, la propria SCALA DI VALORI, le proprie MODALITA'
        
        adegua la propria attività alle esigenze degli studenti, modificandola in base ai FEEDBACK che da essi riceve
      - applica 4 logiche
        
        epistemologia dell'apprendimento
        
        PER DARE SENSO AI CONTENUTI AFFRONTATI
        
        es. es. attraverso alcune domande l'insegnante avvia un ragionamento con cui fa riflettere gli alunni.
        
        valoriale
        
        VALORI DELLA DIDATTICA ATTRAVERSO LE FINALITA' EDUCATIVE
        
        apprendimento
        
        QUANDO IL DOCENTE DECIDE IL LINGUAGGIO DA UTILIZZARE, I MEDIATORI, ESEMPI ECC.
        
        ingegneria didattica
        
        PREDISPOSIZIONE E GESTIONE DEI PROCESSI INTERATTIVI
        
        es. momenti alternati tra spiegazione frontale e utilizzo di mediatori didattici iconici/simbolici
    - - STUDENTE
        
        Risponde agli stimoli ricevuti, dando dei feedback che indirizzeranno l'insegnante verso un'eventuale modifica e rielaborazione della propria attività
        
        recepisce tali concetti, rielaborandoli alla luce del proprio personale BACKGROUND, delle proprie IDEE PRECONCETTE, della propria SCALA DI [VALORI] (https://tenor.com/tV9n.gif)
      - COMPETENZA
        
        Capacità di saper combinare diverse risorse, per gestire o affrontare in maniera efficace delle situazioni, in un contesto dato.
        
        Uso pratico delle conoscenze e una loro verifica diretta attraverso l’esperienza
        
        Contestualizzazione di concetti e principi che gli alunni/e imparano attraverso lo studio dei contenuti
        
        Avvicinarsi al sapere attraverso l’esperienza, non significa abbandonare i contenuti, giacché essi rappresentano proprio il campo di esperienza in cui esercitare abilità e competenze.
        
        Valorizzare l'esperienza attiva dell'alunno che portino alla soluzione di problemi, alla gestione di situazioni ancorate alla vita reale
        
        Capacità di unire conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e metodologiche e di utilizzarle nello studio e nello sviluppo personali
        
        Valorizzare l'apprendimento sociale, cooperativo tra pari
      - SAPERI
      - PROCESSI DI APPRENDIMENTO
      - VALORI
      - PROTOCOMPETENZE
    - - SAPERI
      - VALORI
      - MODALITA'