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LA INVESTIGACION ACCION COMO METODO DE TRANSFORMACION EDUCATIVA
CARACTERISTICAS
CUALITATIVA
Trata mas con el lenguaje que con los numeros
PARTICIPATIVA
los clientes e informantes se implican como socios, o al menos participantes activos,
REFLEXIVA
Los clientes e informantes se aplican como sicios, o al menos participantes activos, en el proceso de investigacion
CICLICA RECURSIVA
Pasos similares tienden a repetirse en una secuencia similar
ETAPAS
Para llegar al fondo del problema
6- CATEGORIZACION DE LA INFORMACION
Resume o sintetiza una idea o concepto
4-FORMULACION DE LA HIPOTESIS
Define objetivos de acción
7- ESTRUCTURACION DE LAS CATEGORIAS
integra categorías o ideas producidas por la categorizacion
3- ANALISIS DEL PROBLRMA
Revela las causas del problema
8-DISEÑO Y EJECUCION DE UN PLAN DE ACCION
Verificación de la hipótesis
2-IDENTIFICACION DE UN PROBLEMA
Problema que el docente va a enfrentar
9- EVALUACION DE LA ACCION
Se definen logros
1-DISEÑO GENERAL DEL PROYECTO
Fase de acercamiento e inserción en la problemática
MODELOS
INVESTIGACION- ACCION TECNICA
Agentes externos diseñan , internan y establecen
INVESTIGACION ACCION PRACTICA
investiga todo aquello donde allá una mejora en la acción de practica
INVESTIGACION -ACCION CRITICA
Sortea factores de orden que impiden el cambio racional
INVESTIGACION-ACCION PARTICIPATIVA (IAP)
OBJETIVOS
Busca el cambio social
La poblacion social siempre investiga
La poblacion local siempre es la protagonista
La pregunta de investigación parte de la población local
Los métodos y técnicas se adaptan
TIPOS DE INVESTIGACION
Contractual
Un actor toma énfasis en la información de otros
Consultiva
Los actores colaboran entre si y se colocan en una base mas equilibrada
Colaborativa
Un actor social tiene el poder sobre las decisiones
colegiada
Los actores colaboran como socios y actores