Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LA INVETIGACIÓN- ACCIÓN COMO MÉTODO DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA., ¿QUÉ ES?…
LA INVETIGACIÓN- ACCIÓN COMO MÉTODO DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
.
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA (IAP)
TIPOS DE PARTICIPACIÓN
Contractual
Un actor social tiene el poder sobre las decisiones tomadas, los demás actúan de forma informal contratados
Consultiva
Las decisiones las toma un actor , pero pone énfasis en la consulta de la información de otros
Colaborativa
Diferentes actores colaboran y se colocan en una base mas equilibrada
Colegiada
Diferentes actores colaboran como colegas o socios. La propiedad y responsabilidad se distribuyen por igual
OBJETIVOS
Busca el cambio social
La población local siempre investiga
La población local siempre es la protagonista
La pregunta de investigación parte de la población local
Los métodos y técnicas se adaptan
ETAPAS
RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN NECESARIA
Para llegar al fondo del problema y usar la mejor estrategia
CATEGORIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Consiste en resumir o sintetizar una idea o concepto
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
Definen objetivos de acción variable
ESTRUCCTURACIÓN DE LAS CATEGORÍAS
Debe integrar las categorías o ideas producidas por la categorización
ANÁLISIS DEL PROBLEMA
Revela las causas del problema, ayuda a entenderlo, definirlo o plantearlo
DISEÑO Y EJECUCIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN
Verificación de la hipótesis
IDENTIFICACIÓN DE UN PROBLEMA IMPORTANTE
Problema que el docente desea enfrentar o solucionar
EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN
Fijara los cambios logrados como resultado de la acción
DISEÑO GENERAL DEL PROYECTO
Fase de acercamiento e inserción en la problemática
CARACTERISTICAS
CICLICA RECURSIVA
Pasos similares tienden a repetirse en una secuencia similar
CUALITATIVA
Trata más con el lenguaje que con los números
PARTICIPATIVA
Los clientes e informantes se implican como socios, o al menos participantes activos, en el proceso de investigación
REFLEXIVA
La reflexión crítica sobre el proceso y los resultadosson parte de cada ciclo
MODELOS
Investigación-acción crítica
La naturaleza colaborativa de la investigación- acción sortea los factores de orden socia que impiden el cambio racional, democratizando los entendimientos y develando imposiciones
Investigación-acción práctica
Toda actividad investigativa que suponga una mejora en las prácticas de enseñanza debe ser realizada por los enseñantes
Investigación-acción técnica
Agentes externos diseñan, interpretan y establecen las acciones posibles de ser ejecutadas por los docentes
¿QUÉ ES?