Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN TIỂU HỌC - Coggle Diagram
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN TIỂU HỌC
Chương 2. Những phương pháp, kĩ thuật, hình thức dạy học môn toán ở tiểu học theo hướng phát triển năng lực toán học
2.2. Qui trình dạy học môn Toán ở tiểu học
Trải nghiệm
Phân tích, khám phá, rút ra bài học
Thực hành, luyện tập
Vận dụng vào thực tiễn
2.3. Một số phương pháp, kĩ thuật, hình thức dạy học môn Toán ở tiểu học
Kĩ thuật dạy học
KT Think - pair - share
KT dạy học bằng đặt câu hỏi gợi mở
KT tia chớp
Trò chơi toán học
KT khăn trải bàn
KT sơ đồ tư duy
KT lẩu băng chuyền
KT trạm
Hình thức dạy học
Dạy học cá nhân
Dạy học trên lớp
Phụ đạo
Học tập qua trải nghiệm
Tự học
Phương pháp
PPDH đặt và giải quyết vấn đề
PP gợi mở - vấn đáp
Học qua trải nghiệm
Trực quan
2.1. Định hướng đổi mới phương pháp, kĩ thuật, hình thức dạy học
Các phương pháp dạy học tích cực, hình thực dạy học đa dạng hướng tới phát triển các năng lực đặc thù môn Toán, năng lực chung và phẩm chất cho học sinh
Chương 3: Một số công cụ, phương tiện dạy học môn toán ở tiểu học theo hướng phát triển năng lực toán học :pencil2:
3.2. Một số yêu cầu khi sử dụng công cụ, phương tiện dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực toán học
Phương tiện cần được sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, đúng đối tượng
Sử dụng phải đúng cách và mang lại hiệu quả thực sự
Phương châm: Để HS tự làm, huy động tối đa kinh nghiệm, chỉnh sửa thao tác kịp thời; khen ngợi động viên kịp thời
3.3. Một số công cụ, phương tiện dạy học môn Toán ở tiểu học phù hợp định hướng phát triển năng lực toán học
Các phương tiện và tài liệu trực quan
Phương tiện kĩ thuật
Máy chiếu, máy soi, bảng tương tác, tivi, Ipad,...
Phương tiện trực quan
a. Vật thật hoặc hình ảnh của vật thật
b. Các dụng cụ, mô hình
c. Các hình ảnh minh họa, sơ đồ, đồ thị
Công nghệ thông tin và truyền thông (ICT)
Power Point, Mathtype, GeoGebra, Maple, Quizzlet, Quizizz, Kahoot, Classkick, Plickers, Gimkit,...
Sách và tài liệu học tập
Sách giáo khoa
Sách tham khảo
Phiếu bài tập
3.1. Khái niệm công cụ, phương tiện dạy học môn Toán
Chương 4. Kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn Toán ở Tiểu học
Định hướng đổi mới kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực toán học
Định hướng kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển Năng lực học sinh
So sánh đánh giá theo hướng tiếp cận nội dung Và
đánh giá theo hướng phát triển năng lực
Định hướng kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục trong dạy học môn Toán theo chương trình GDPT 2018
Quy trình kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực (8 bước)
Một số phương pháp, kĩ thuật kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn Toán ở tiểu học theo hướng phát triển năng lực toán học
Chương 1. Mục tiêu dạy học môn Toán ở tiểu học theo hướng phát triển năng lực toán học
1.2. Khái niệm năng lực toán học
Khái niệm năng lực
Các năng lực chung và và năng lực đặc thù theo CT tổng thể 2018
1.3. Những năng lực đặc thù trong môn toán
NL mô hình hóa toán học
NL giải quyết vấn đề toán học
NL giao tiếp toán học
NL tư duy và lập luận toán học
NL sử dụng công cụ, phương tiện học toán
1.1. Nội dung và đặc điểm môn Toán ở tiểu học trong chương trình giáo dục phổ thông 2018
Phân biệt một số thuật ngữ: khả năng - năng khiếu, kĩ năng - năng lực
Điểm mới về nội dung và đặc điểm môn Toán ở tiểu học thể hiện qua SGK
Nội dung và đặc điểm môn Toán ở tiểu học trong chương trình giáo dục phổ thông 2018
1.4. Mục tiêu dạy học môn Toán ở tiểu học theo hướng phát triển năng lực toán học
Mục tiêu dạy học môn Toán theo chương trình tổng thể về môn Toán cấp Tiểu học
Mục tiêu về phẩm chất
Mục tiêu về năng lực chung, năng lực đặc thù
Các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình DH PTNL toán học
Cơ sở vật chất
Độ hứng thú của HS và nhu cầu của PH
Một chương trình và nhiều bộ SGK
Năng lực nghề của GV
