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DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL APRENDIZAJE…
DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR
1. Propósitos del interés por identificar y medir las diferencias entre alumnos
Ajuste de la Educación a las Características Individuales
Selección de Alumnos con Características Específicas
Aptitudes Físicas
Capacidad Intelectual
Dificultades de Aprendizaje
Orientación de Alumnos según Rendimiento Escolar
Diversificación de la Acción Educativa
Diversidad de Enfoques
Aproximación al Estudio de Características Individuales
Sustitución Progresiva de Enfoques
Estrategias Básicas de Respuesta Educativa a la Diversidad*
La atención a la diversidad educativa es esencial dentro del enfoque constructivista de la enseñanza y el aprendizaje.
Estrategia de Ajuste de la Ayuda Pedagógica
adaptar constantemente la enseñanza a las necesidades individuales de los alumnos
teniendo en cuenta sus conocimientos previos, capacidades, intereses y motivaciones
Macroadaptación y Microadaptación
Macroadaptación
planificación y diseño de la enseñanza
Microadaptación
adaptación de las actividades y métodos en el aula
Diversificación de la Acción Educativa
implica diversificar al máximo la acción educativa e instruccional
todos los alumnos puedan progresar en sus aprendizajes
independientemente de sus capacidades y motivaciones
4. Las estrategias básicas de respuesta educativa a la diversidad
Estrategia Selectiva
Los alumnos progresen en la educación según sus capacidades
quienes no cumplen con los requisitos son excluidos del sistema
así evitar un uso ineficaz de recursos y no afectar negativamente a los que sí pueden aprender.
Estrategia de Adaptación de Objetivos
Establecer objetivos y contenidos diferenciados
según las capacidades de aprendizaje de los alumnos
crea itinerarios formativos distintos que condicionan sus futuras oportunidades laborales y sociales
Estrategia Temporal
Todos los alumnos deben alcanzar ciertos aprendizajes básicos
reconoce que algunos necesitan más tiempo que otros
esta estrategia ha llevado a la práctica de repetir cursos
Estrategia de Neutralización o Compensación
Neutralizar o compensar las desventajas de ciertos alumnos
a través de tratamientos educativos específicos
como programas de educación compensatoria
Estrategia de Adaptación de Formas y Métodos de Enseñanza
adaptar la enseñanza a las características individuales de todos los alumnos
enfoque flexible y dinámico en los métodos y formas de instrucción
planificación (macroadaptación) como en la ejecución en el aula (microadaptación).
2. Supuestos Básicos sobre la Naturaleza de las Diferencias Individuales
Concepción Estática
Características Inherentes y Estables
Adscripción a Tipos o Rasgos Específicos
Concepción Situacional
Características Dependientes de Factores Ambientales
Variabilidad en Diferentes Situaciones y Ambientes
Base en la Psicología Experimental Clásica
Concepción Interaccionista
Interacción entre Características Individuales y Situación Educativa
Importancia de las Características Personales y Ambientales
Ajuste entre Enseñanza y Características del Alumno
INTEGRANTES:
YOLEIDA DÍAZ
YENNIFER VÉLEZ
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3. Educación Escolar ante la Diversidad de Capacidades, Intereses y Motivaciones del Alumnado
Ideal de Individualización de la Enseñanza
Ajuste entre Acción Educativa e Instruccional y Características del Alumno
Implantación y Generalización de la Educación Básica y Obligatoria
Propuestas Históricas y Actuales
Estrategias Generales
Estrategia de Adaptación de Objetivos
Estrategia Temporal
Estrategia de Neutralización o Compensación de Diferencias Individuales
Estrategia de Adaptación de Formas y Métodos de Enseñanza
Estrategia Selectiva