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EL APRENDIZAJE
Definición y características del
aprendizaje
Aprender implica estar atentos a la
retroalimentación de nuestros actos y ajustar nuestras acciones en función de los resultados obtenidos.
NOMBRE: LUCAS LEONEL ALMENDRAS IRIARTE
El aprendizaje es un bucle de retroalimentación básico que está presente en todo momento de nuestra vida.
El aprendizaje es un proceso que transforma nuestra experiencia y nos cambia a nosotros mismos.
TIPOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje de un solo bucle (aprendizaje simple)
Se basa en prestar atención a la retroalimentación y cambiar nuestras acciones en función de los resultados obtenidos, sin alterar nuestros modelos mentales.
Puede darse en el momento (ajustes inmediatos) o
a través del tiempo (por repetición y practica).
Aprendizaje de doble bucle (aprendizaje generativo)
La retroalimentación influye y transforma los modelos mentales que hemos aplicado, dando lugar a nuevas estrategias y experiencias.
Permite cuestionar nuestras propias suposiciones y ver las situaciones de forma diferente.
Ejemplos de aprendizaje generativo
El desarrollo de internet, que ha ido evolucionando
más allá de sus usos originales.
La transformación del modelo de negocio de las empresas, que han ido más allá de la venta de productos para ofrecer servicios y experiencias.
Obstáculos para el aprendizaje
Eliminación de parte de la retroalimentación
Ejemplo: la creencia de que la enseñanza es unidireccional, del profesor al alumno, sin considerar la retroalimentación del alumno.
Tendencia a centrarnos en una parte del bucle de
retroalimentación y pasar por alto el resto.
Precisión y exactitud en la medición de la retroalimentación
La precisión numérica no siempre es sinónimo de exactitud en la interpretación de la retroalimentación.
Necesidad de desarrollar la sensibilidad y la capacidad de interpretación de señales sutiles, más allá de las mediciones cuantitativas.
Complejidad dinámica de los sistemas
Tendencia a buscar respuestas reales y obvias que
a menudo empeoran la situación.
Los sistemas humanos son muy complejos, con múltiples interacciones y desfases temporales que dificultan relacionar causa y efecto.
Modelos mentales arraigados
Nuestros modelos mentales preconcebidos pueden impedirnos ver la realidad tal como es y adaptarnos al cambio.
Tendencia a atribuir éxitos y fracasos a los individuos en lugar de a la estructura y los límites del sistema.
Claves para un aprendizaje efectivo
Establecer umbrales adecuados de retroalimentación
Evitar umbrales demasiado bajos que generen rigidez y microcontrol, o demasiado altos que impidan reaccionar a tiempo.
Buscar el equilibrio entre prevención y libertad de
acción.
Hacer preguntas efectivas
Cultivar el arte de hacer buenas preguntas como
herramienta de aprendizaje
Formular preguntas precisas y centradas que
permitan obtener una retroalimentación útil.
