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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, MODULO III TAREA: 2 ESTUDIANTE:…
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Se debe modificar la tradicional función de transmitir y explicar información y conocimientos por la nueva función requerida
METODOS, ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA CON EL ENFOQUE DE LA FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS
Estrategias de enseñanza el enfoque de la FBC
Se refiere a un sistema de planificación aplicable a un conjunto articulado de acciones para llegar a una meta. La estrategia es flexible y puede tomar forma en base a las metas a donde se quiere llegar.
Las principales estrategias que caracterizan el trabajo por competencias son:
ESTUDIO DE CASOS
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
METODO DE KOLB
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Técnicas de enseñanza con el enfoque de la FBC
La palabra técnica significa relativo al arte o conjunto de proceso de un arte o de una fabricación, es decir significa como hacer algo. Las técnicas didácticas forman parte de la didáctica, es así que se conciben el conjunto de actividades que el docente estructura.
Entre las técnicas mas utilizadas para cada tipo de saber tenemos
Diapositivas
Dialogo
Debate
Discusion de dilemas y morales
Sociodrama
Exposición
Informe
Juego de roles
Lectura dirigida
Lluvia de ideas
Mapas conceptuales
Elaboración de tarjetas
Mapas mentales
Esquemas
Método de preguntas
FODA
Simulacion
Tecnicas de investigacion
Trabajo de campo
Dinámica de grupos
Es la forma de como se predisponen a los estudiantes para aumentar su motivación y estado de animo, con la finalidad de obtener el máximo rendimiento en el proceso de la enseñanza.
Entre los tipos de dinamicas se mencionan:
Dinámica de conocimiento
Dinámica de afirmación
Dinámica de presentación
Dinámica de distensión o relajación
Esquema básico de funcionamiento
Es labor de docente facilitar la organización mental del estudiante, propiciando la reflexión sobre lo hecho y lo aprendido, ofreciendo retroalimentación, relación entre la teoría y la practica
SELECCION DE LAS TECNICAS
Diapositivas
Mapas conceptuales o simulacion
Lluvia de ideas
SELECCION DE DINAMICA GRUPAL
El Naufrago
SELECCION DE LA ESTRATEGIA
Aprendizaje basado en problemas
SELECCION DEL METODO
Metodo deductivo
Metodos de enseñanza el enfoque de la FBC
método significa camino para alcanzar los objetivos en un plan de enseñanza, corresponde la manera de conducir el pensamiento y las acciones.
Los metodos mas conocidos son los que fundamentan en la forma de razonamiento:
Inductivo y Deductivo
Inductivo
Cuando el asunto estudio se presenta mediante casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que lo rige.
Deductivo
Cuando el asunto estudiado procede lo general a lo particualr.
El docente presenta conceptos, principio, definiciones o afirmaciones, de las cuales se van extrayendo conclusiones y consecuencias aplicables a casos particulares.
ESTRATEGIAS PARA LA FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS
Aprendizaje basado en problemas ¿Qué es ?
El punto de partida y llegada es un problema que, diseñado por el docente, el estudiante ha de resolver para desarrollar determinadas competencias previamente definidas
PASOS
recogen información, complementan sus conocimientos y habilidades previas
Identifican sus necesidades de aprendizaje
Aportan una solución que presentan en clase, la solución se discute identificándose nuevos problemas
Se presenta un problema para favorecer determinadas competencias en el estudiante
Evaluación
Estudio (método) de casos
Análisis intensivo y completo de un hecho , problemas o sucesos real con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, contrastar datos, reflexionar, comprender conocimientos, diagnostico
PASOS
Fase de análisis
Fase de conceptualizacion
Fase eclosiva
Evaluación
Fase preliminar
Aprendizaje basado en proyectos (ABP)
*En el método los estudiantes aplican o construyen sus aprendizajes a través de la realización de un proyecto, en el cual planifican, ejecutan y evalúan una serie de actividades con el objetvo de resolver problemas
PASOS
Fase III: Ejecución
Fase IV: Evaluación
Fase II: Planificación y organización
Evaluación
Fase I: Diagnostico para la identificación de la problemática o tema
Método constructivista de Kolb
Plantea articular los distintos estilos de aprendizaje en la planificación y ejecución de la formación, con la finalidad de dar similares oportunidades a los estudiantes que aprenden de maneras diferentes.
PASOS
Fase III: Conceptualización Abstracta CA
Fase IV: Experimentación Activa EA
Fase II: Observación reflexiva OR
Evaluacion
Fase I: Experienciacion o Experiencia concreta EC
MODULO III
TAREA: 2
ESTUDIANTE: Juan Pablo Lopez Garcia