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ORGANIZADORES GRAFICOS, MODULO: III ESTUDIANTE: Juan Pablo Lopez Garcia …
ORGANIZADORES GRAFICOS
Son formas visuales de representación del conocimiento como ser:
ORGANIZADORES GRÁFICOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
¿Cómo y cuándo utilizar organizadores?
Los organizadores pueden ser elaborados por el docente o por los estudiantes en distintos momentos del proceso.
El docente puede traer preparado el organizador grafico a clase y usarlo a su presentación, también puede elaborar durante la clase.
Los estudiantes pueden elaborar organizadores grafico en forma individual o grupal, antes de iniciar un tema, después de una exposición, charla o lectura
¿Qué son los organizadores gráficos?
Son representaciones visuales de conocimiento. Rescatan y grafican aquellos aspectos importantes de un concepto o contenido relacionado con una temática especifica, permitiendo presentar información y exhibir regularidades y relaciones
¿Por qué utilizar organizadores gráficos?
desarrolla el aprendizaje significatio y el desarrollo de habilidades y ayudan a:
Criticar el pensamiento
Los estudiantes pueden observar como se relacionan las ideas unas con otras y decidir como organizar, estructurar o agrupar informacion
Reforzar la comprension
Los estudiantes reproducen en sus propias palabras los que han aprendido.
Integrar nuevos conocimientos
Este tipo de construcciones visuales les ayudan a ver como las ideas principales de un tema nuevo.
Retener y recordar nueva informacion
Con frecuencia, se la asocia con poder recordar fechas o acontecimientos espcificos y/o conjuntos de instrucciones
Identificar conceptos erróneos
Al tiempo que un organizador grafico pone en evidencia lo que los estudiantes saben, los enlaces mal dirigidos o las conexiones erradas dejan al descubierto lo que ellos aun no han comprendido
Evaluar
Podemos evaluar al ver los organizadores gráficos que un estudiante construyo durante un periodo de tiempo determinado y observar como evoluciono su estructura.
Desarrollar habilidades de pensamiento
Los estudiantes necesitan herramientas que con su uso les ayuden a autocorregir su pensamiento. los organizadores gráficos pueden cumplir esta función propiciando la organización mas efectiva
mapa conceptual, mapa semántico, mapa mental, mapa de árbol, diagrama de flujo, linea de tiempo, diagrama de red, diagrama de Venn, Mapa de espina de pescado, etc.
TIPOS DE ORGANIZADORES GRÁFICOS
CUADROS SINÓPTICOS
Presentan una caracterización de temas y subtemas, organizando jerárquicamente la información en un diagrama
MAPAS CONCEPTUALES
Mediante esta herramienta se caracteriza, jerarquiza y relaciona información a nivel general o global y se forma proposiciones por medio del sistema de enlaces con conectores
MAPA SEMÁNTICOS
Puede utilizarse como apoyo previo a la lectura o como organizadores de la información que contiene un texto. A diferencia del mapa conceptual, los mapas semánticos no llevan palabras enlace para formar proposiciones
MAPAS MENTALES
Los mapas mentales se desarrollan a partir de ideas o imágenes, aprovechan la lluvia de ideas y las palabras clave como recurso.
MENTEFACTOS
Sirven para presentar conceptos y reciben el nombre de metafactos conceptuales, extraen las ideas fundamentales y re-escriben visualmente las ideas
DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO
Resulta apropiado cuando el objetivo del aprendizaje busca que los estudiantes piensen tanto en las causas reales o potenciales de un suceso o problema
LINEAS DE TIEMPO
Se debe identificar los eventos y las fechas inicial y final, ubicar los eventos en orden cronológico seleccionar los hitos mas relevantes
ORGANIGRAMAS
Sinopsis o esquema de la organización de una entidad, de una empresa o de una tarea, cuándo se usa para el aprendizaje visual se refiere aun organizador grafico
DIAGRAMAS DE FLUJO
Son técnicas utilizadas para presentar esquemáticamente, bien sea la secuencia de instrucciones de un algoritmo, o los pasos de un proceso.
DIAGRAS DE VENN
Permite entender las relaciones entre conjuntos, representado cada conjunto con un ovalo, circulo o rectángulo
LA V DE GOWIN
Nos ayuda a lograr y realizar un análisis de actividades experimentales y relacionar lo que cada estudiante observa con sus conocimientos teóricos.
MODULO: III
ESTUDIANTE: Juan Pablo Lopez Garcia
TAREA: 2
