Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Mục tiêu trong tổ chức dạy học - Coggle Diagram

- - - - Vận động cơ bản
      - Vận động chuyển giao
      - Vận động phản xạ
      - Vận động kĩ năng
      - Vận động kĩ xảo, phối hợp thành thạo nhiều kĩ năng
    - - Tổ hợp
      - Phản hồi có hướng dẫn
      - Tri giác
      - Hành vi máy móc
      - Phản hồi phức hợp
      - Thích nghi
      - Tổ chức lại
  - - - Người học có động lực tương đối nhưng chưa đủ để tham gia tích cực.
      - Động từ : Trả lời, tranh luận, bảo vệ
    - - Đánh giá giá trị của một sự kiện hay hiện tượng làm cho cái đó có giá trị
      - Phạm vi: Từ chấp nhận, thích đối tượng đến cam kết thực hiện.
      - Động từ : Thể hiện niềm tin, chia sẻ, làm theo, ngưỡng mộ
    - - Khả năng tiếp nhận các hiện tượng và tác nhân kích thích cụ thể
      - Động từ: Hỏi, chấp nhận, gìn giữ
      - Nâng cao chất lượng cuộc sống.
    - - Quá trình người học vượt qua giai đoạn cố kết các giá trị và đương đầu với các tình huống không phù hợp với giá trị
      - Phương pháp: So sánh, phân tích, tổng hợp các giá trị.
      - Động từ : Kết hợp, hoàn thiện, hòa hợp, tổ chức, xếp hạng
    - - Cá nhân hành động nhất quán theo các giá trị đã lựa chọn
      - Động từ: Ảnh hưởng, giải quyết, làm rõ.
  - - - Khả năng phân chia tài liệu thành các phần để hiểu cấu trúc tổ chức của nó
      - Thể hiện mức độ trí tuệ cao hơn so với hiểu và áp dụng
    - - Khả năng sử dụng các tài liệu đã học vào một hoàn cảnh cụ thể mới
      - Đòi hỏi thấu hiểu cao hơn so với hiểu
    - - Cấp độ cao hơn so với nhớ.
      - Khả năng nắm được ý nghĩa của tài liệu
    - - Là sự nhớ lại các dữ liệu đã học được trước đây
      - Từ sự kiện đơn giản đến lý thuyết phức tạp
      - Không có trí nhớ, không tiến xa hơn cấp độ này
      - Cấp độ thấp nhất trong nhận thức
    - - Khả năng xác định giá trị của tài liệu.
      - Cấp độ cao nhất trong các cấp bậc nhận thức
    - - Khả năng sắp xếp các bộ phận lại với nhau để hình thành một tổng thể mới.
      - Nhấn mạnh các hành vi sáng tạo