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EVALUACION: CONCEPTO Y DIMENSIONES - Coggle Diagram
EVALUACION: CONCEPTO Y DIMENSIONES
¿CON QUÈ? (INSTRUMENTOS)
HERRAMIENTAS DIGITALES
KAHOOT
SOCRATIVE
GOOGLE FORMS
EDPUZZLE
EDUCAPLAY
LIVEWORKSHEETS
¿QUIEN? (EVALUADOR)
COEVALUACION
Se realiza mutuamente entre estudiantes que comparten estudios en común, fomenta el aprendizaje autodirigido y el desarrollo de habilidades personales, así como el aprendizaje a través de la retroalimentación que surge de críticas constructivas, observaciones personales y puntos a tener en cuenta.
AUTOEVALUACION
Sirve como herramienta para respetar y valorar las diferentes características de aprendizaje de cada estudiante, incluidas sus capacidades, es decir, permite a los estudiantes reflexionar sobre su aprendizaje, identificar sus logros y reconocer áreas en las que pueden mejorar.
HETEROEVALUCION
El docente valora los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas por los alumnos. El objetivo principal de la heteroevaluación es detectar tanto los aciertos como los errores que cometen los alumnos en el proceso de adquisición y transmisión de conocimientos
OBJETIVOS
Orientar el diseño de la propuesta educativa
Proporcionar retroalimentación
Identificar y determinar las necesidades educativas del estudiante.
Proporcionar información para tomar decisiones
Fortalecer la calidad educativa
¿CUANDO?(MOMENTO)
INICIAL
Su objetivo es detectar la situación inicial de los estudiantes que participarán en el proceso de formación, lo que permite reconocer los recursos, potencialidades y dificultades del proceso de aprendizaje de cada individuo
SUMATIVA
Se valoran conocimientos, procedimientos o el rendimiento de los alumnos al finalizar un proceso formativo, como al final de un módulo o unidad formativa.
CONCEPTO
Práctica fundamental en el ámbito educativo que busca determinar el progreso, el valor y el significado del aprendizaje de los estudiantes.
FORMATIVA
un proceso continuo que ocurre durante la enseñanza y el aprendizaje, basado en la búsqueda e interpretación de evidencia acerca del logro de los estudiantes respecto a una meta
