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CURRÍCULO
CARACTERÍSTICAS DESTACADAS DE LOS CURRÍCULOS 1996-2023
ACTUALIZACIÓN Y FOTALECIMIENTO CURRÍCULO DE LA EGB.
2010
Organización por áreas, niveles y subniveles educativos.
Prioriza destrezas, el saber hacer y el saber ser.
Flexibilidad y autonomía de centros educativos.
Docentes en la planificación y diseño de la acción educativa
Una selección de contenidos básicos (DCD).
AJUSTE CURRICULAR PARA EGB Y BGU
2016
Criterio e indicadores por cada subnivel.
Objetivos integrados en cada subnivel.
Destrezas con criterio de desempeño para cada area.
Evaluación secuencial y concreta utilizando rubricas.
Valores fundamentales de perfil de salida.
REFORMA CURRICULAR CONSENSUADA 1996.
Contenidos mínimos y que son obligatorios.
Resultado de procesos que siguieron sus propias dinámicas.
Planificación cognitiva, procedimental y actitudinal.
Basada en el desarrollo de habilidades y el abordaje de temas transversales.
Reforma Curricular de la Educación Básica.
REFORMA DE PLAN DE ESTUDIOS EGB 2018
Se centra en el desarrollo de competencias en los estudiantes
Flexibilidad curricular, permite mayor personalización de la educación.
Enfoque por competencias, los estudiantes adquieran habilidades y capacidades.
Evaluación formativa: permita retroalimentar el proceso de aprendizaje.
Busca mejorar la calidad de la educación básica en varios aspectos.
PLAN EDUCATIVO COVID 19 2020
Permanencia de la oferta educativa
Fichas pedagógicas, puede impreso o digital destinado a los
estudiantes
Objetivo que los estudiantes continúen con sus actividades académicas desde sus hogares.
Metodologías activas, búsqueda a los estudiantes en casa.
Proveer herramientas pedagógicas,
metodológicas, psicoemocionales y psicosociales.
Currículo priorizado.
CURRÍCULO PRIORIZADO EN COMPETENCIAS COMUNICACIONALES, MATEMATICAS, DIGITALES Y SOCIO EMOCIONALES
Se centra en el desarrollo de las capacidades de los estudiantes
Las instituciones educativas lo deben contextualizar y flexibilizar.
Conformado por DCD de Evaluación.
Permitirá al docente crear nuevas metodologías.
Es parte del Currículo Priorizado del año 2020
NIVELES DE CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO
NIVEL 1: MACRO CURRICULAR
Políticas educativas nacionales se concretan en Currículo Nacional Obligatorio.
Currículo abierto y flexible según necesidades e intereses institucionales.
Se establecen perfil, objetivos, destrezas y criterios educativos obligatorios.
Construido por personas con amplia trayectoria en conocimiento. :
Currículo de los niveles como la de (EGB) y (BGU).
NIVEL 2: MESO CURRICULAR
Planificación Curricular Institucional (PCI)
Son elaborados de manera conjunta por autoridades y docentes.
Se basa en el currículo prescriptivo.
Deben responder a las especificidades y al contexto institucional
Relevancia cultural específica de los pueblos y nacionalidades indígenas.
NIVEL 3: MICROCURRICULAR
Es elaborada por los docentes para el desarrollo de los aprendizajes.
Atiende las necesidades de cada nivel o curso en el aula.
Se basa en los documentos curriculares del segundo nivel
Comprende el PCA, es el resultado del trabajo en equipo.
Elaboración de la Planificación de la Unidad Didáctica.
Es una de las herramientas fundamentales para la planificación.
Atender las necesidades y aspiraciones sociales del país.
Es una construcción social.
Instrumento nacional de aplicación obligatoria en las instituciones educativas.
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
PLANIFICACIÓN, INNOVACIÓN Y GESTIÓN AL CAMBIO CURRICULAR
TAREA 1
Niveles de concreción y reformas curriculares en el Ecuador desde 1996 al 2023.
Maestrando:
Fernanda Estela Vargas Ureña
LIC. CARLOS BARRAGÁN MELENDRES., Mgtr.
