Es importante tener en cuenta que este es solo un ejemplo. La relación entre los elementos de una asignatura puede variar dependiendo del contexto específico. Sin embargo, los principios generales descritos anteriormente son aplicables a todas las asignaturas.

En resumen, todos los elementos de una asignatura están interrelacionados. El objetivo es el punto de partida, y el contenido, las metodologías y estrategias y la evaluación deben estar diseñados en función de este objetivo. Una buena planificación de la asignatura asegurará que los estudiantes tengan la oportunidad de aprender lo que se espera de ellos y de demostrar su aprendizaje de manera efectiva.

La evaluación debe medir el logro del objetivo. En este caso, la evaluación debe considerar la participación de los estudiantes en clase, la calidad de sus trabajos escritos y su desempeño en los exámenes.

Las metodologías y estrategias deben ser coherentes con el objetivo y el contenido de la asignatura. En este caso, las metodologías y estrategias seleccionadas deben permitir a los estudiantes desarrollar las habilidades necesarias para analizar críticamente obras literarias.

El contenido proporciona la base para las metodologías y estrategias que se utilizarán en el aula. Por ejemplo, el análisis de textos literarios se puede realizar mediante lecturas guiadas, discusiones grupales y ensayos escritos.

El objetivo guía la selección del contenido, las metodologías y estrategias y la evaluación. En este caso, el objetivo de analizar críticamente obras literarias del género narrativo hispanoamericano del siglo XX determina que el contenido se centre en los conceptos básicos de la narrativa, las características del género y el análisis de obras representativas.