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EL LIDERAZGO EN LA ADMINISTRACION - Coggle Diagram

- - - - El liderazgo ejercido por el (la) director (a) debe abordar tres dimensiones fundamentales
        
        a) La dimensión relacional que implica apertura a la influencia recíproca y la capacidad de confiar en el otro.
        
        b) La dimensión de propósitos que consiste en aunar el compromiso individual con los propósitos organizacionales.
        
        c) Una dimensión relacionada con una acción compartida que implica el compartir las creencias e implementarlas en el quehacer cotidiano
  - - - Evolución y cultura organizacional:
        Desde principios del siglo XXI, se busca desarrollar un marco teórico-práctico para un modelo de dirección escolar basado en el liderazgo compartido.
        Este tipo de liderazgo implica un cambio cultural, involucrando a todos los miembros de la comunidad escolar en la gestión y funcionamiento de la escuela.
        
        Redefinición del papel del director:El director pasa de ser un gestor burocrático a ser un agente de cambio.
        Fomenta las competencias de la comunidad educativa en torno a una misión común.
- - - - La Organización Internacional de Normalización (ISO). Se pueden aplicar en cualquier tipo de organización o actividad orientada a la producción de bienes o servicios. Las normas recogen tanto el contenido mínimo como las guías y herramientas específicas de implantación como los métodos de auditoría.
        
        HISTORIA DE LA ISO 9000
        
        La Organización Internacional de Normalización (ISO ) publicó por primera vez la familia ISO 9000 en marzo de 1987.
        
        Las normas fueron utilizadas principalmente por grandes empresas. Sin embargo, esta tendencia cambió a mediados de los años 90, cuando aumentó su popularidad entre las pequeñas y medianas empresas.
        
        Años después, la norma ISO 9000 se ha convertido en la serie de normas más exitosa del mundo, con su última versión publicada el pasado septiembre de 2015.
    - - Una certificación ISO 9000 ofrece a las organizaciones y empresas los siguientes beneficios:
        
        Mejora la calidad de los productos y servicios
        
        Aumenta la satisfacción del cliente
        
        Impulsa la productividad empresarial
        
        Reduce los costes operativos
        
        Aumenta la credibilidad en el sector
  - - - ISO colabora estrechamente con la Comisión Electrotécnica Internacional (IEC) en todas las materias de normalización electrotécnica.
        
        La primera edición de estas normas se publicó en 1987. Posteriormente ha sido modificada en 1994, 2000 y 2008, versión que está en vigor actualmente.
    - - ISO 9000:2005 “Sistemas de gestión de la calidad. Principios y vocabulario”
      - ISO 9001:2008 “Sistemas de gestión de la calidad. Requisitos”
      - ISO 9004:2009 “Gestión para el éxito sostenido de una organización. Enfoque de gestión de la calidad”
  - - - las organizaciones que buscan el éxito sostenido por medio de la implementación de un sistema de gestión de la calidad;
      - los clientes que buscan la confianza en la capacidad de una organización para proporcionar regularmente productos y servicios conformes a sus requisitos;  — las organizaciones que buscan la confianza en su cadena de suministro en que sus requisitos para los productos y servicios se cumplirán;
      - las organizaciones y las partes interesadas que buscan mejorar la comunicación mediante el entendimiento común del vocabulario utilizado en la gestión de la calidad;
        
        las organizaciones que realizan evaluaciones de la conformidad frente a los requisitos de la Norma ISO 9001;
      - los proveedores de formación, evaluación o asesoramiento en gestión de la calidad;
        
        quienes desarrollan normas relacionadas.
- - - - Concepto Calidad Total
        
        Calidad total puede encontrarse en su mismo nombre: la palabra "total" implica que todos los empleados de la organización, desde desarrollo hasta producción y logística, tienen la obligación de mejorar las operaciones
        
        Concepto Administración
        
        “Administración" insinúa que esta metodología debería ser un esfuerzo concentrado.
        El liderazgo debe proveer la financiación, la capacitación, la mano de obra y metas claramente definidas para administrar activamente la calidad de los productos y los servicios de manera continuada.
  - - - Tus clientes determinan la calidad de tu producto. Si tu producto satisface una necesidad y dura el tiempo previsto, o más, los clientes saben que han invertido su dinero en un producto de buena calidad.
      - Para implementar este principio de TQM:
      - Investiga y comprende las necesidades y las expectativas de tus clientes.
      - Alinea los objetivos de tu organización con las necesidades del cliente.
      - Comunícate con los clientes, mide su satisfacción y usa los resultados para encontrar formas de mejorar los procesos.
      - Los beneficios de poner el enfoque en los clientes incluyen:
      - Más ventas, mayores ingresos, más participación de mercado e identificación con tu marca.
      - Fuerte fidelidad de los clientes que da lugar a negocios repetidos.
      - Mayor posibilidad de que los clientes satisfechos les cuenten a otras personas sobre tus productos y servicios.
  - - - No puedes aumentar la productividad, los procesos ni las ventas sin el compromiso total de todos los empleados. Ellos deben comprender la visión y las metas que se han comunicado. Deben estar suficientemente capacitados y contar con los recursos adecuados para completar las tareas para que asuman el compromiso de alcanzar las metas dentro del plazo acordado.
      - Para implementar este principio de TQM:
      - Comunica claramente y reconoce la importancia de cada aporte individual para el producto completo.
      - Destaca que cada equipo o persona acepta la pertenencia y dales la responsabilidad y la oportunidad de solucionar problemas cuando estos surjan.
      - Alienta a los empleados para que autoevalúen su desempeño según sus metas y objetivos personales, e introduce las modificaciones que sean necesarias para mejorar el flujo de trabajo.
  - - - Para implementar este principio de TQM:
      - Usa las herramientas de Administración de calidad total, como los diagramas de flujo de procesos, para definir y definir roles y responsabilidades claros para que todos sepan quién hace qué en ciertos momentos.
      - Crea un plan de acción gráfico para que todos puedan ver fácilmente las actividades específicas que deben completarse para lograr el resultado deseado.
      - Los beneficios de un enfoque de procesos incluyen:
      - Ciclos de desarrollo y producción más rápidos, menores costos y mayores ingresos.
      - Más uniformidad y resultados predecibles.
      - Enfoque en las mejoras continuas y en el éxito.
  - - - En un sistema integrado, todos los integrantes de cada departamento deben tener una comprensión acabada de las políticas, las normas, los objetivos y los procesos. Los sistemas integrados permiten que la compañía busque la mejora continua para lograr una ventaja sobre la competencia.
      - Para implementar este principio de TQM:
      - Promueve una cultura del trabajo centrada en la calidad.
      - Usa diagramas de flujo y otras asistencias gráficas para permitir que los empleados comprendan cómo sus funciones encajan en el resto de la compañía.
      - Los beneficios incluyen:
      - Enfoque en la calidad que permitirá que tu negocio logre la excelencia y cumpla o supere las expectativas de los clientes.
  - - - -Identificar, comprender y administrar procesos interrelacionados con la eficiencia y efectividad de la organización .
      - -Implementación:
        
        Capacitación y recursos adecuados, mejora continua de procesos, productos, actualización del equipamiento necesario, reconoce, valora y recompensas , innovaciones y las mejoras de procesos.
      - -Beneficios:
      - Capacidad de identificar rápidamente, reaccionar y eliminar.
      - Capacidades generales mejoradas y mejor desempeño en toda la organización
  - - - -Eficiencia óptima y satisfacción del cliente no se logran en un día, se debe encontrar continuamente maneras de mejora de procesos y adaptar productos o servicios a medida que varían la necesidad del cliente.
      - -Implementación:
      - Implementa políticas para establecer mejoras de productos, procesos y sistemas como metas mesurables para personas, equipos y departamentos.
      - Reconoce, valora y alienta la innovación para la mejora de los procesos de desarrollo.
      - Alienta a los empleados para que participen en sesiones de capacitación , pabasada en la ra el aprender y asumir roles nuevos y adicionales.
      - Alienta a los empleados para que participen en sesiones de capacitación disponibles para aprender y asumir roles nuevos y adicionales.
      - -Beneficios
      - Mejor conocimiento y capacidades para aumentar desempeño.
      - Metas de mejora estratégica alineadas con capacidades y metas de la organización.
      - Tiempos de reacción rápidos para detectar y solucionar deficiencias en los procesos.
  - - - Analisis y Recopilacion de datos dan lugar a mejores decisiones basadas en información disponible . Tomar decisiones informadsa genera una major comprensión de los clients y de tu mercado.
      - -Implementación :
      - Analizar y controla la información asegurando la confiabilidad en precios.
      - Comparte datos importantes a personas claves.
      - Usa metodos validos para reunir y analizar los datos.
      - Toma de decisiones basadas en la información aprendida de los datos y experiencias de intuición.
      - -Beneficios :
      - Capacidades de toma de decisiones informadas.
      - Capacidadad de analizar y defender las decisiones pasadas con referencia a registros facticos.
      - Capacidad de cambiar las decisiones pasadas sobre la base de una revision de datos.
  - - - Los integrantes de tu organización deben conocer los planes, las estrategias y los métodos que se emplearán para lograr las metas, hay un riesgo de fracaso si no cuentas con un buen plan de comunicaciones .
      - Implementación:
      - Establecer una línea oficial de comunicación para que los empleados conozcan las novedades de los cambios de política y los procesos nuevos.
      - Integra a los empleados en la toma de decisiones.
      - Asegúrate de que todas las personas de todos los departamentos comprendan sus funciones y como encajan con el resto de la compañía.
      - Aumento de la moral y motivación cuando los empleados comprenden como sus contribuciones ayudan a que la compañía cumpla sus metas.
      - Coordinación y cooperación entre departamentos.
      - Eliminación de Silos.
      - Capacidad de medir con mayor precisión de la efectividad de las políticas y los procedimientos actuales .
      - Mayor motivación de los empleados para lograr las metas parte del proceso de toma de decisiones.
- - - - Liderazgo participativo
        
        Suele ser comprensivo con los pensamientos y sentimientos de sus colaboradores, Cree que es buenos mantener contento al trabajador para que todas las dificultades que surjan en el trabajo se arreglen de manera agradable.
        
        Fomenta la creatividad.
        
        Interrelación humana y positiva.
        
        Procura establecer confianza mutua.
        
        Sugiere, orienta.
        
        Estimula el aprendizaje y el desarrollo.
        
        Aconseja, asesora.
        
        La comunicación es entre ambas partes.
        
        Énfasis en el otorgamiento de apoyo emocional al colaborador o a la persona con la que se colabora.
        
        Desea agradar, pues cree que con su ilimitada simpatía, estímulo y apoyo conserva lealtad de los colaboradores.
        
        Los buenos sentimientos y la armonía producida por ello garantizarán que las tareas se realicen sin problema, generando un vínculo socio-emocional de compromiso
  - - - El directivo se orienta en los resultados y muestra poco interés en pensamientos, actitudes y sentimientos de sus colaboradores.
      - Emplea autoridad para conducir y controlar.
        Espera sean obedientes, disciplinados, cumplidos y cooperativos
      - Deben hacer lo que se les dice para lograr objetivos.
        Pide resultados sin excusa, ni pretextos.
        Informa de manera clara y precisa.
      - Este estilo es unidireccional. El líder determina los roles de los colaboradores y las tareas que cada uno debe realizar, estableciendo claramente qué es lo que debe hacerse, cuándo y en qué condiciones
  - - - Manifiesta un equilibrio entre el interés por las tareas y por las personas.
        Este estilo de dirigir requiere mayor habilidad en el desarrollo del liderazgo personal y del trabajo en equipo
  - - - En este directivo existe un grado moderado de interés por los resultados, que se combina con un grado moderado de interés por las personas a su cargo.
      - Un directivo intermedio
        
        Está atento a los problemas que puedan resolverse por medio de una comunicación formal. Está consciente de que es un intermediario entre la escuela y la autoridad educativa.
      - El directivo
        
        Está dispuesto a ayudar cuando se lo soliciten.
        El estilo intermedio es percibido por ese líder como seguro porque hace que la gente se desempeñe no a un alto grado de eficiencia, pero sí de manera aceptable, lo cual le evita problemas.
- - - - Gandhi.
        
        Facilidad para hacerse dignos de admiración.
        
        Capacidad de crear un aura de carisma.
        
        No necesitan obligar a sus subordinados; estos realizan tareas por admiración.
        
        Su liderazgo se basa en la espontaneidad y en un carisma, que aunque puede ser aprendido en parte, es principalmente hereditario.
  - - - Combinan inteligencia con un gran espíritu de trabajo.
      - Altamente competitivos, especialmente con personas de su mismo nivel intelectual.
      - Destacan sobre los demás y confían en personas selectas de su entorno.
  - - - Carácter participativo en la toma de decisiones.
      - Consulta al grupo para tomar decisiones más acertadas.
      - Unifica al grupo incluyendo a todos en el proceso de decisión.
      - Más eficaz en grupos pequeños que en grandes.
  - - - Muy atento y preocupado por todos los integrantes del grupo.
      - Prioriza el bienestar de todos sobre dar órdenes.
      - Su tarea principal es mantener al grupo unido, especialmente en grupos diversos que corren el riesgo de disolverse.
      - Puede compartir rasgos con líderes carismáticos si cuentan con la admiración de todo el grupo.
  - - - Los miembros del equipo tienen poca oportunidad de hacer sugerencias.
      - Puede causar resentimiento entre los trabajadores.
      - Alto nivel de ausentismo y rotación de personal.
      - Puede ser efectivo en tareas y trabajos sin calificación, donde el control es más importante que la colaboración.
  - - - Genera confianza inicial en los colaboradores, quienes se sienten protegidos.
      - Toma decisiones acompañadas de premios y castigos.
      - No delega decisiones importantes, solo permite decisiones menores.
      - Los colaboradores deben obedecer sin cuestionar.
      - Puede desanimar y agobiar al equipo debido al control permanente y las presiones
  - - - Siguen "el libro" estrictamente.
      - Adecuado para trabajos con altos riesgos de seguridad o grandes sumas de dinero.
      - Asegura que todas las acciones sean precisas y según las normas establecidas.
  - - - Generan mucho entusiasmo y energía en sus equipos.
      - Creen más en sí mismos que en sus equipos.
      - El éxito del proyecto o la organización está muy ligado a su presencia.
      - Riesgo de colapso del proyecto o la organización si el líder se retira
  - - - El líder toma la decisión final, pero valora las contribuciones del equipo.
      - Aumenta la satisfacción laboral y ayuda a desarrollar habilidades.
      - Motiva a los miembros al hacerlos sentir en control de su destino.
      - Requiere tiempo, por lo que es adecuado cuando la calidad es más importante que la velocidad.
      - Esencial para trabajos en equipo y donde la calidad es una prioridad.
  - - - Un líder efectivo pone la necesidad de triunfar y alcanzar el éxito tanto para sí mismo, como para los demás.
    - - El líder efectivo quiere ser feliz, crear una vida y tomar el control de las situaciones que ocurren para llegar a la plenitud.
- - - - Liderazgo, rol que permite consolidar el equipo de trabajo, estableciendo sistemas de apoyo, organizando las prácticas educativas, integrando las necesidades en función a los objetivos propuestos.
        
        liderazgo se basa en la cultura de la organización, los procesos de cambios fundamentales para la transformación de la Gestión Educativa,
  - - - Denominación de liderazgo para el aprendizaje y que se focaliza en la dirección principal a la que apunta (o debiera apuntar) la influencia de los líderes,
      - Involucra a los Docentes que tienen por objetivo el aprendizaje de los estudiantes
      - misma da la oportunidad al propio docente a buscar mejores orientaciones pedagógicas que ayuden a un crecimiento
      - apuntando a un aprendizaje significativo que motive nuevos desafíos, que apunten a enriquecer el aprendizaje en el aula.
      - este tipo de liderazgo abarca, lo pedagógico, donde no sólo depende del liderazgo del Director
      - tienen por objetivo el aprendizaje de los estudiantes, .
    - - Se centra en la competencia y eficacia con que los líderes desempeñan las tareas y funciones que tienen asignadas” (Bush, et al., 2017, p.7).
      - se logrará mediante el aporte de todos los miembros cumpliendo con sus funciones, estableciendo así un elemento clave para el buen funcionamiento que es el diálogo
      - la gestión no sólo es responsabilidad del Director, cada uno desde el lugar que esté, puede aportar una semilla que ayude al crecimiento conjunto, no se puede esperar que otras personas adivinen las necesidades, dejando que se deteriore todo
      - un elemento clave para el buen funcionamiento que es el diálogo, la gestión no sólo es responsabilidad del Director, cada uno desde el lugar que esté, puede aportar una semilla que ayude al crecimiento conjunto,
    - - Se centra en el desarrollo de las capacidades de los miembros de la organización y su movilización hacia los objetivos comunes” (Bush, et al., 2017, p.7),
      - se enmarca dentro del trabajo conjunto del Director y los Docentes, que en base a las necesidades, encamine acciones innovadoras, proyectos, actividades extraescolares y otros que ayuden al crecimiento del aprendizaje de los estudiantes, brindando oportunidades de vencer la timidez, socializándose entre compañeros,
      - busca la sostenibilidad de los objetivos comunes, para las mejoras que ayuden a la solidez de la formación educativa que puede darse en un corto, mediano o largo tiempo
      - para ello es necesario trabajar con los valores como transversales para generar una transformación eficiente de las necesidades de la institución.
    - - Este tipo de liderazgo es primordial para el buen funcionamiento de la Institución, a los Directivos y a los Docentes se les considera ejemplo a seguir, donde las palabras y las actitudes son vistas en todo momento
      - Cada Director y Docente son auténticos, tienen características propias que identifica a cada uno de ellos en la forma de dirigirse a los demás, en la forma de actuar diario, donde prima las diferencias individuales, los gustos y las necesidades son enmarcadas por cada uno, si bien existen las orientaciones generales, pero cada uno lo realiza según su propia habilidad
      - “El liderazgo Docente en que la atención está puesta en la capacidad de los profesores y profesoras de empoderarse e incidir en el quehacer no solo del aula, sino de la escuela en su conjunto” (Bush, et al., 2017, p.8).
    - - la atención está puesta en la capacidad de los profesores y profesoras de empoderarse e incidir en el quehacer no solo del aula, sino de la escuela en su conjunto” (Bush, et al., 2017, p.8).
      - Cada docente es dueño de su tiempo en el aula, lo utiliza de acuerdo a lo planificado, el desafío es ambicioso porque el docente busca llegar de la mejor manera a sus estudiantes, pero si se encierra en el aula cumpliendo el horario no habrá progreso, por ende, debe adueñarse de su profesión
      - ¿Qué áreas de oportunidad tiene el grupo focalizado de la escuela primaria “27 de septiembre” sobre la evaluación formativa autentica y como esto permitirá mejorar los aprendizajes?
    - - El liderazgo contingente brinda un enfoque alternativo al asumir el carácter diverso de los contextos escolares y las ventajas de adaptar los estilos de liderazgo a cada situación en particular” (Bush, et al., 2017, p.32). Este liderazgo da énfasis a la necesidad de poder intervenir en caso de presentarse algún disturbio que dificulte el normal desarrollo de las actividades educativas, conociendo el diagnóstico,
        Para poder dar una salida a la problemática y así evitar las reacciones que desfavorezcan el buen relacionamiento.