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我的動機, 我的準備, 校排四的成績 - Coggle Diagram
我的動機
醫藥改善了我的過敏性鼻炎
自身經驗
在醫師治療下好轉
眾多過敏患者之一
我的觀察
醫生檢查迅速、推論準確
知識豐富 能開出各種藥方
醫療不能完全治癒過敏
還能多做什麼
在發作時，能否有更有效的藥物？
是否能減少發作頻率？
在無法改善時的使用的外用藥，能否融入到藥丸中
鼻塞噴劑
醫藥讓爺爺可以多活幾年
爺爺的經驗
罹患難以治療的肺癌
治療後仍過世
我的觀察
診所醫生發現，即時轉院
醫療先進，檢查治療皆有成效
化療副作用強烈：掉髮 嘔吐 頭痛 情緒不穩
爺爺靠營養食品補充體力
方便吞嚥，好吸收者
多方嘗試，不適難以有效減輕
準備味道清新、患者喜歡的食物
冰涼食物緩解口腔不適
我想學習甚麼
能否抑制癌細胞，預防轉移
能否有減輕治療不適的藥物或療程
我的體會
醫療成效有限
過敏性鼻炎難以根治(能改善不適)
療程有時造成身心負擔
透過其他物質刺激免疫細胞，藉此抑制過敏程度(與疫苗相同但作用相反)
醫療未來展望
從根本減少過敏發作
尋找可「中和」副作用方式
與魚菜共生連結
對己有害物質可能對其他物有利
以其他物消耗或制衡有害物質
科展—魚菜共生
我的收穫
生物的生存和互惠
魚類產生的有害物質，成為植物肥料
植物淨化水質並產生氧氣
生物研究的基礎
我得到的幫助
興起"疾病和人是否能共存"的想法
累積自我表達能力
我的準備
演講比賽
我的不足
台風不夠穩健
臨場反應不足
無法將素材順利運用
生活經驗不足
學到的知識無法和題目連結
如何改善
透過班內報告多加訓練
需要能用英文表達自己的環境
累積更多演說材料
提升英文能力打下基礎
將來隱患
須提升的能力
商用以上英文能力
說話和文書上清晰架構
在公開場合進行自我表達
可能需國際交流
英文相關
參與英語話劇
劍橋英檢中級Pass at grade A
幼稚園時參加英語演講
自學
閒暇時間廣泛涉獵
著重學習醫藥基礎
累積多方知識
產生興趣
深入自然領域
研究校內魚菜共生
校排四
以學為樂
不受課本侷限 學習更多知識
認真學習
不被環境影響 汲取所有知識
校排四的成績
曾有的成績
始終班排一
最低校排前20
多次校排前三
畢業成績校排前1%
國文
作文幾乎六級分
(五科成績差不多，沒有特別突出或落後…)