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PRINCIPALI SCUOLE PSICO-PEDAGOGICHE - Coggle Diagram
PRINCIPALI SCUOLE PSICO-PEDAGOGICHE
COSTRUTTIVISMO - ATTIVISMO
IL SOGGETTO È ATTIVO COSTRUTTORE DI CONOSCENZA, INFLUENZATO DALL'ESPERIENZA PERSONALE E DALL'AMBIENTE CIRCOSTANTE
PIAGET
VYGOTSKIJ
BRUNER
DEWEY
L'
INSEGNANTE
È UN ESPERTO CHE
GUIDA
IL PROCESSO DI COSTRUZIONE DELLA CONOSCENZA PRESENTANDO L'INFORMAZIONE IN MODI DIFFERENTI, STIMOLANDO IL PENSIERO DIVERGENTE, L'APPRENDIMENTO COOPERATIVO (NEGOZIAZIONE SOCIALE), PROMUOVE LO SVILUPPO DI CONOSCENZE E ABILITÀ "IN CONTESTO", VALUTAZ. AUTENTICA DEL PROCESSO.
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
conoscenza soggettiva, 2. memorizzata se ancorata/integrata alle preconoscenze, 3. costruita in contesto concreto e perciò trasferibile/generalizzabile.
COMPORTAMENTISMO
IL COMPORTAMENTO DEL SOGGETTO È CONDIZIONATO/PLASMATO DALL'AMBIENTE CIRCOSTANTE
CLASSICO, (PAVLOV), 2. INTENZIONALE (TOLMAN), 3. RADICALE (SKINNER)
STIMOLO/RISPOSTA, 2. SCOPO PRIMA DEL RINFORZO, 3. RINFORZO POSITIVO O NEGATIVO
APPRENDIMENTO MECCANICO
ISTRUZIONE PROGRAMMATA: L'
INSEGNANTE
FISSA GLI OBIETTIVI, DAL + SEMPLICE AL + COMPLESSO,
DIRIGE
IL PROCESSO E VERIFICA LE PREVISIONI
COGNITIVISMO
IL SOGGETTO È ATTIVO ELABORATORE DI DATI/INFORMAZIONI PROVENIENTI DAI CANALI SENSORIALI. IL CERVELLO RICEVE, MEMORIZZA E RIELABORA.
L'
INSEGNANTE SOSTIENE
I PROCESSI DI MEMORIZZAZIONE INDICANDO STRATEGIE ED EVIDENZIANDO COLLEGAMENTI CON LE PRECONOSCENZE, CREANDO AMBIENTE DI APPRENDIMENTO INTEGRATO, VERIFICA L'ESITO DEL PROCESSO.
Social-cognitiva_BANDURA_Apprendimento per imitazione, modifica del proprio comportamento per osservazione del comportamento altrui (modeling)_passivo, non creativo/produttivo