Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), Mapa mental: …

- - - - Metodología educativa que contextualiza el aprendizaje en proyectos significativos y cercanos
    - - Facilitar el aprendizaje a través de la investigación, colaboración y presentación de proyectos reales
    - - Voz y Voto del Alumnado
        
        Inclusión y participación activa de todos los estudiantes
        
        Características
        
        Metodología inclusiva
        
        Fomenta el trabajo en equipo y la autonomía
        
        El alumnado decide su itinerario en el proceso
      - Competencias Clave del Siglo XXI
        
        Desarrollo de competencias mediante tareas y productos finales
        
        Características
        
        Pensamiento profundo y eficaz
        
        Procesos cognitivos de orden superior
      - Necesidad de Saber
        
        Características
        
        Estímulo inicial interesante y nuevo.
        
        Neurociencia: "Aprender empieza por una curiosidad" (Mora, 2013)
        
        La curiosidad y la necesidad de saber impulsan el aprendizaje
      - Investigación y Pensamiento Científico
        
        Fomento del pensamiento crítico y científico
        
        Características
        
        Estimula la metacognición
        
        Impregna el currículo con cultura del pensamiento
      - Pase a la Acción
        
        Contenido significativo, real y cercano
        
        Características
        
        Contextualiza el aprendizaje
        
        Motiva la participación activa
      - Revisión y Reflexión
        
        Desarrollo del pensamiento crítico y reflexión sobre el aprendizaje
        
        Características
        
        Reflexión metacognitiva
        
        Evaluación del proceso y el producto
      - Presentación del Producto Final
        
        Mostrar el resultado del proyecto ante una audiencia
        
        Características
        
        Audiencia puede ser compañeros, otras clases, familias, o en línea
      - Enriquecimiento para Todo el Alumnado
        
        Ofrecer experiencias variadas y complejas
        
        Características
        
        Acceso a la información y transformación en conocimiento profundo
        
        Ofrecer experiencias ricas y variados niveles de complejidad
    - - Desarrollo de habilidades de pensamiento desde lo simple a lo complejo
      - Taxonomía de Bloom
        
        Niveles Cognitivos
        
        Guiar a los estudiantes desde niveles inferiores a superiores
        
        Niveles Inferiores: Conocimiento, comprensión.
        
        Niveles Superiores: Análisis, síntesis, evaluación, creación.
      - Características
        
        Habilidades de pensamiento de bajo y alto nivel
        
        Pensamiento profundo y eficaz
  - - - Autorregulación
        
        Rúbricas, autoevaluación, control del tiempo
      - Propuestas Pedagógicas
        
        Mobile learning, flipped classroom, visual thinking
      - Implicación
        
        Conocer intereses y talentos
      - Acción y Expresión
        
        TICs, funciones ejecutivas, pensamiento lateral
      - Representación
        
        Ubicación en aula, explicaciones claras, instrucciones visuales
    - - Derecho: Artículo 24 Convención sobre Derechos de Personas con Discapacidad
      - Fomentar: Desarrollo académico y social, ajustes razonables
- - - - Elementos Afectivos del Aprendizaje
        
        Proporcionar Opciones para Mantener el Esfuerzo y la Persistencia
        
        Estrategias para apoyar la perseverancia y motivación a largo plazo
        
        Proporcionar Opciones para la Autorregulación
        
        Estrategias para fomentar la auto-motivación, control emocional y manejo del estrés
        
        Proporcionar Opciones para Captar el Interés
        
        Estrategias para captar la atención y el interés de los estudiantes
  - - - Proporcionar Múltiples Formas de Acción y Expresión
        
        Barreras a la Expresión
        
        Proporcionar Opciones para la Interacción Física
        
        Estrategias para facilitar la interacción física con el entorno de aprendizaje
        
        Proporcionar Opciones para la Expresión y la Comunicación
        
        Estrategias para permitir a los estudiantes demostrar su aprendizaje de múltiples maneras
        
        Proporcionar Opciones para las Funciones Ejecutivas
        
        Estrategias para ayudar a los estudiantes en la planificación, organización y establecimiento de metas
  - - - Proporcionar Múltiples Formas de Representación
        
        Barreras de Acceso a la Información
        
        Proporcionar Opciones para el Lenguaje, las Expresiones Matemáticas y los Símbolos
        
        Estrategias para hacer comprensibles los conceptos, términos y símbolos
        
        Proporcionar Opciones para la Comprensión
        
        Estrategias para asegurar que los estudiantes comprendan y retengan la información presentada
        
        Proporcionar Opciones para la Percepción
        
        Estrategias para presentar la información de múltiples maneras (visual, auditiva, táctil)
- - - - Ajuste de recursos y métodos en tiempo real
    - - Participación activa de todos los estudiantes
- - - - Conocimientos organizados en asignaturas
    - - Referencias específicas para evaluar el aprendizaje
    - - Logros esperados al finalizar la etapa educativa
    - - Concreción de lo que el alumnado debe saber y hacer
    - - Estrategias y enfoques pedagógicos
    - - Conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes integradas