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Paradigma Cognitivo - Coggle Diagram
Paradigma Cognitivo
Antecedentes
En este capítulo nos centraremos en presentar una descripción del enfoque paradigmático del
procesamiento de información, bajo la consideración de que no constituye la totalidad de la
psicología cognitiva, pero sí una de las aproximaciones de investigación más vigorosas en el
panorama actual de la psicología, con un gran caudal de implicaciones y aplicaciones al
campo de la educación
Problematica
De acuerdo con Gardner (1987) y Pozo (1989), el enfoque cognitivo está interesado en el
estudio de la representación mental; considerada como un espacio de problemas propio, más
allá del nivel biológico y al mismo tiempo distinto del nivel sociológico o cultural.
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supuestos Teoricos
Muchos de los esfuerzos en el paradigma han estado orientados a describir y explicar los
mecanismos de la mente humana, para lo cual se han propuesto varios modelos teóricos
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Recordemos que el paradigma conductista está regulado sobre todo por la hipótesis de
extrapolación-traducción en la que se adopta en forma acrítica la información proporcionada
por la investigación experimental básica. En oposición, el paradigma cognitivo psicoeducativo
se encuentra regulado por la hipótesis de interdependencia-interacción, con lo cual produce
un conocimiento propiamente psicoeducativo y genera un número creciente de líneas de
investigación dentro de los ámbitos educativos