Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
SHCM theo NCBH - Coggle Diagram
SHCM theo NCBH
Bước 1: Xây dựng KH BHNC
Xây dựng KH cho BHMH
Lựa chọn GV dạy học MH: tất cả GV trong TCM
Lựa chọn BHMH
b. Căn cứ mục đích SHCM
a. TCM
Điều chỉnh BH phù hợp
Đối tượng HS
ĐK dạy học
Bước 2: Tổ chức dạy MH và dự giờ
YC khi dự giờ: Cần quan sát HĐ tổ chức và hướng dẫn học của GV
Chuyển giao NV học tập
Rõ ràng, phù hợp
YC SP
Hình thức giao NV
Thực hiện NV học tập
Trình bày KQ & TL
Khuyến khích trao đổi, TL
Xử lí THSP hợp lí
Hình thức phù hợp
NX - ĐG KQ thực hiện NV học tập
NX QT
PT, NX, ĐG KQ và ý kiến trao đổi của HS
Khuyến khích trao đổi, TL
Chính xác hóa kiến thức
GV thực hiện dạy học - TCM dự giờ, phân tích BH
YC đối với GV dự giờ
Số lượng vừa phải
Chọn vị trí thuận lợi để quan sát HS (hai bên hoặc trước lớp học)
Hạn chế đi lại
Kết hợp quan sát HĐ của HS và HĐ của GV, ĐG và trả lời các câu hỏi
Kĩ năng ghi chép và chọn hình ảnh
Bước 4: Vận dụng KQ SHCM
vào bài học hàng ngày
GV (trong các BH hàng ngày)
Chia sẻ vs đồng nghiệp
Chủ động áp dụng sáng kiến BH vào thực tế
TL để cải tiến BH
Tìm tư vấn và giúp đỡ
Cán bộ quản lí nhà trường
Đưa ra định hướng yêu cầu GV áp dụng kinh nghiệm vào bài học thực tế trên lớp
Thống nhất vs GV về áp dụng thực tế
Giám sát, dự giờ khuyến khích GV áp dụng
Bước 3: Phân tích bài học
Toàn trường hoặc TCM tổ chức trao đổi, chia sẻ
Chú ý đến các YCCĐ về phẩm chất và năng lực trong CTGDPT 2018
Ý kiến phân tích tập trung vấn đề cốt lõi
Thực tế việc học của HS
Nguyên nhân ảnh hưởng
Rút ra bài học, giải pháp