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DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE, (COM-11 ) COMPUTADORES Y …
DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE
PRINCIPIOS Y PAUTAS DUA
Proporcionar múltiples formas de representación, porque no todas las personas percibimos y comprendemos la información igual.
Proporcionar múltiples formas de Acción y Expresión
Proporcionar múltiples formas de implicación en la práctica docente
ABP
Contenido significativo, real y
cercano.
Voz y voto para todo el alumnado
Necesidad de saber
Competencias clave, competencias
del siglo XXI.
APRENDIZAJE PROFUNDO
En la taxonomía de Bloom hay seis niveles cognitivos que describen la extensión del aprendizaje desde lo simple a lo complejo:
Analizar
Aplicar
Evaluar
Comprender
Crear
Recordar, reconocer
DUA Y ABP
PRODUCTO FINAL
Es el saber hacer.
RÚBRICA PARA EVALUAR EL PRODUCTO FINAL
Para que conozcan exactamente lo que se espera, los
distintos niveles de consecución.
TÍTULO. MOTIVACIÓN
Partir de una situación auténtica, real, valiosa, relevante
y útil.
TRABAJO EN EQUIPO
El trabajo en equipo ayuda a fomentar la colaboración,
a facilitar estrategias y habilidades
ACTIVIDADES
Saber y saber hacer
DISTINTOS GRADOS DE COMPLEJIDAD
PROPORCIONAR MÚLTIPLES OPCIONES PARA EL LENGUAJE.
LISTADO DE ACTIVIDADES
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Metáforas, analogías
Rutina "Para introducir y explorar ideas".
Mapas conceptuales, mapas mentales.
Conexiones continuas y alusiones a lo ya trabajado.
(COM-11 ) COMPUTADORES Y
MULTIMEDIOS EN EL AULA
Sharon Mora Segura
