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RETI CULTURALI (4) - Coggle Diagram

- - - - nuove tecnologie servono da un punto di vista: emozionale ed espressivo (possibilità di sperimentare nuovi canali comunicativi e creativi), percettivo (< abilità percettivo-motorie, problem solving), disciplinare e culturale (sviluppare apprendimenti trasversali), cognitivo (attenzione ad effetto contrario se utilizzo spropositato, minimo sforzo)
  - - - 3 motivi: assenza incentivi per utilizzare tecnologia appropriata in classe, cultura dominante non si appoggia molto sulla ricerca pedagogica, inesperienza degli insegnanti rispetto a potenzialità
- - - - cultura oggi non è più circoscritta-> processo di de-territorializzazione e globalizzazione, dove ogni cultura si presenta come un recinto aperto: ha dei confini ma offre anche la possibilità di uscire e influenzare le altre culture, cioè è aperta alla possibilità di trasformazione
  - - - Cambiano gli ambienti, gli strumenti di trasmissione, l’articolazione del pensiero e i modelli collettivi di relazione e si aderisce sempre di più al concetto di modernità liquida (bauman)
        
        Connessione esponenziale, virtualizzazione e decontrazione dello spazio hanno dato origine a un nuovo ambiente: il
        cyber-spazio -> non luogo, Permette la costruzione e la condivisione del sapere in un ambiente virtuale, Muta le dinamiche relazionali e comunicative
        
        da un lato L’online rende più agevoli compiti che l’individuo svolge con fatica o disagio nella vita reale, dall'altro finiamo per perdere la capacità di creare una coesistenza nel mondo offline
- - - - sfida consiste nell'utilizzare la tecnologia in maniera opportuna: insegnanti devono stare al passo per utilizzare la tecnologia in modo adeguato e non esagerato
- - - - Norme istituzionali e sviluppi tecnologici viaggiano a due velocità differenti, e la norma rischia di diventare obsoleta già nel momento della sua emanazione-> La questione della cittadinanza digitale, quindi, ancor prima di fare affidamento sulle norme istituzionali deve appellarsi alla responsabilità individuale e sociale
    - - (ribble) metodo rep: rispetto, educazione e protezione di sè stessi e degli altri